以“三心释爱”听“花开有声”.docx

说了啥？ “，有学生提议全班每个同学说一句话，录制好后通过大屏幕播放，让参会的家长猜一猜自己的孩子说的是什么内容。作为班主任的我灵机一动，既然处在“叛逆期”的孩子与家长的沟通变得那么困难，为什么不乘此机会为学生和家长“牵线搭桥”呢？我让孩子们把平常生活中可能与自己家长产生误解的场景梳理一下，把没来得及为家长说出来的一声道歉、一句回应认认真真的写出来，用学校最好的录播设备清晰地记录下每一个音节。随着舒缓音乐的流淌，一个个稚嫩的声音响起，想不到最初的一个“小小游戏”竟然成为了 “催泪大戏”，教室里的父（母）与子（女）早已搂作一团、相拥而泣 O迷茫与困惑的家长在活动后似乎找到解决问题的途径,更加明确了与孩子共同成长和努力奋斗的目标，让家校协作更加的心息相通。三、“心有灵犀”一一用爱静待花开“学生是有机的种子，只要给予适宜的培育和护理，就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”。九年级的学生处于青春期的巨变和中考的高压交汇时期，随着生活、学习节奏的增强和面对中考的紧张情绪加剧，心理上容易出现各种问题，主要体现为喜怒无常、挑剔有加、焦躁不安、意志薄弱、闭锁自卑等。家长与学生的正常交流变得异常艰难，爸爸妈妈们的关切被视为唠叨，关心被当作审问，一言不合就直接冷脸相向、摔门而出。如何让学生认识自己、悦纳自己、发展自己，我适时组织了 “心相约”家长会。本次“心相约”家长会“压轴戏”是一个“让我找到你”的互动环节。活动规则一是学生提前把进入九年级以来的所思所想、苦恼困惑、焦虑希冀和对家长，对老师的诉求用统一的A4纸写下来，折成一只纸鹤，纸鹤封面写一句你认为自己家长一看就能认出是你的话,句中不得出现自己和家长的名字，全班54名同学54只纸鹤全部粘贴说了啥？ “，有学生提议全班每个同学说一句话，录制好后通过大屏幕播放，让参会的家长猜一猜自己的孩子说的是什么内容。作为班主任的我灵机一动，既然处在“叛逆期”的孩子与家长的沟通变得那么困难，为什么不乘此机会为学生和家长“牵线搭桥”呢？我让孩子们把平常生活中可能与自己家长产生误解的场景梳理一下，把没来得及为家长说出来的一声道歉、一句回应认认真真的写出来，用学校最好的录播设备清晰地记录下每一个音节。随着舒缓音乐的流淌，一个个稚嫩的声音响起，想不到最初的一个“小小游戏”竟然成为了 “催泪大戏”，教室里的父（母）与子（女）早已搂作一团、相拥而泣 O迷茫与困惑的家长在活动后似乎找到解决问题的途径,更加明确了与孩子共同成长和努力奋斗的目标，让家校协作更加的心息相通。三、“心有灵犀”一一用爱静待花开“学生是有机的种子，只要给予适宜的培育和护理，就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”。九年级的学生处于青春期的巨变和中考的高压交汇时期，随着生活、学习节奏的增强和面对中考的紧张情绪加剧，心理上容易出现各种问题，主要体现为喜怒无常、挑剔有加、焦躁不安、意志薄弱、闭锁自卑等。家长与学生的正常交流变得异常艰难，爸爸妈妈们的关切被视为唠叨，关心被当作审问，一言不合就直接冷脸相向、摔门而出。如何让学生认识自己、悦纳自己、发展自己，我适时组织了 “心相约”家长会。本次“心相约”家长会“压轴戏”是一个“让我找到你”的互动环节。活动规则一是学生提前把进入九年级以来的所思所想、苦恼困惑、焦虑希冀和对家长，对老师的诉求用统一的A4纸写下来，折成一只纸鹤，纸鹤封面写一句你认为自己家长一看就能认出是你的话,句中不得出现自己和家长的名字，全班54名同学54只纸鹤全部粘贴4朱永通.教育的细节M.华东师范大学出版社,2022-11.