湘科版四年级上册科学第一单元声音综合训练（含答案）.docx

湘科版四年级上册科学第一单元声音综合训练一、选择题1 .每年（）为全国爱耳日。A.3月3日B.4月5日C.5月4日2 .上课铃响了，在校园不同方位的同学都能听到铃声，铃声是通过（）传到同学耳朵里的。A.空气B.教室的楼C.池塘里的水3 .下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（）oA.把橡皮筋拉得松一点B.把橡皮筋拉得紧一点C.拨动橡皮筋时所用的力大一些4 .保护听力健康，下列做法正确的是（）oA.经常挖掏耳道B,坐车时，使用耳机长时间听歌C.远离噪声5 .下列关于声音的说法正确的是（）。A.物体振动的幅度大小决定了声音的音调B.声音通过物体向四面八方传播C.物体振动的快慢决定了声音的音量6 .我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（）。A.受到力B.改变形状C.振动7 .如图所示，在纸杯中听到的声音是通过（）传到耳朵里的。A.空气B.大地C.连接纸杯的线8 .把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内闹钟的声音将（）。A.越来越弱B.越来越响C.不变二、填空题9 .上课铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能朝着传播。10 .海豚在水里能“交谈”，这是因为声音能在水里O11 .用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧，声音,皮筋振动得O12 .我们周围的声音在,等方面有着不同的特点。13 .声音可以在固体、（）和（）中向各个方向传播。14 .把收音机音量调大，用塑料袋包严放入水中，还能听到声音，这说明声音能在中传播。15 .声音的高低可以用来描述，物体振动得越快，声音越：物体振动得越，声音越O16 .在噪声级分贝和分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。17 .小明看到噪声分贝仪上显示58dB,这样的噪声（填"会''或"不会”）影响到工作和学习。18 .物体振动的幅度决定了声音的o振动幅度音量大；振动幅度小，音量O三、判断题19 .音量可以用来描述声音的强弱。（）20 .音调的高低与物体振动的快慢没有关系。（）21 .经常使用耳机听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤。所以，我们可以长时间戴耳机听音乐。（）22 .噪声是听起来让人感到不舒服的声音。（）23 .声音传播的方向是永远向前方。（）四、连线题24 .将下列声音与产生的原因连起来。说话发声敲锣发声吉他演奏吹口哨声敲鼓发声锣面振动琴弦振动鼓面振动声带振动空气振动五、简答题25 .声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？26.举例说明怎样从声音的产生、传播、接收方面控制噪声？27.声音传播的方向是怎样的？28.简答题：怎样做到保护听力健康？（写出2点即可）参考答案:2.A3.B4.C5.B6.C7.C8.A9.四面八方10.传播11.越高越快12.强弱高低1.A强弱大小锣面振动琴弦振动鼓面振动Y声带振动空气振动13. 液体气体14. 液体15. 音调高慢低16. 859017. 不会18. 大小19. 20. X21. X22. 23. ×说话发声敲锣发声24. 吉他演奏吹口哨声敲鼓发声25. 物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。26. 答：声源处控制（汽车消音器）；在传播中控制（高速公路挡板）；接收器的保护（耳塞）。27. 声音向各个方向（四面八方）传播28. 禁止掏耳道，以防发炎；听到巨大声响时，需要张开嘴巴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不能超过耳机最大音量的60%；远离噪声；避免耳朵进水。