某中学党团队一体化建设的实施方案.docx

某中学党团队一体化建设的实施方案习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立Ie)C)周年大会上的重要讲话指出：“在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的人生三部曲。”党、团、队组织具有共同的使命、共同的目标、共同的任务。”为完善党团队一体化的育人链条，推动党建工作与共青团、少先队工作同频共振、多向共促,形成一体化育人途径。我校希望通过党团队“六个一体化”建设，打通“组织阵地链”，贯通“思政引领链”，“建”成“活动宣传链，构建一体化红色育人链条，现就学校党团队一体化建设提出如下实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，认真贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想和关于少年儿童和少先队工作的重要论述，充分发挥共青团和少先队在学校育人工作中的独特作用，构建贯穿学生成长全过程的党团队一体化建设新格局，把党的教育方针全面贯彻到工作各方面，引导青少年感党恩、听党话、跟党走，紧密团结在党的周围，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，确保党的事业薪火相传、后继有人。二、基本原则坚持党的领导。始终坚持党的领导，把团建、队建工作纳入学校党建工作的各方面、全过程，发挥党团队一体化建设优势，形成党建带团建、队建和团建、队建促党建的良好工作格局。坚持立德树人。牢牢把握社会主义办学方向，用党的创新理论成果武装广大青少年，引导青少年树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持问题导向。聚焦学校党建带团建、队建的突出问题和薄弱环节，在思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设、考核评价等方面明确目标任务，狠抓工作推动,增强学校党团队一体化建设的针对性和实效性。坚持一体推进。按照“关键在带、根本在建、重点在带建结合”的工作思路，根据不同年龄段青少年群体,构建分层分类、差异化、阶梯化政治培养体系，通过组织共建、资源共享、活动共办、服务共抓、发展共促，推动学校党团队一体化建设。三、工作内容（一）坚持协调联动，推进组织建设一体化1 .加强党组织对团队工作的全面领导。把团建、队建工作纳入学校党建工作总体布局，学校党组织要将上级党团队组织的重要文件、会议精神和工作部署及时纳入学校党组织集中学习内容，领导班子每学期专题研究团、队工作不少于1次，构建学校团建、队建工作与学校党建工作同部署、同推进、同考核的制度体系，以党的基层组织建设带动基层团、队组织建设。提升共青团、少先队组织的组织力、引领力。2 .做好顶层设计。紧扣“知、情、意、行”教育规律，通过“学、唱、讲、做”等多种方式，引导青少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，把红色基因、革命薪火一代代传下去。构建开创“1+2+4”先锋队。即以团支部为单位，1位党员+2位共青团员教师生+4位入团积极分子结对子，建立一支“1+2+4”志愿服务先锋队。3 .加强和改进少先队组织建设。由党组织书记或政治面貌为党员的校长担任少工委主任，健全少先队荣誉激励体系，规范开展“红领巾奖章”争章活动，举行形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，不断增强少先队员光荣感。采用三级包保“党员包保青年团员教师，青年团员教师包保中队，中队委员包保本中队学生”，具体要求为：党支部每周要对青年教师三问“问困难，问思想，问学习”，青年教师每月要向党支部两上报“报学习心得或笔记，报入党申请”；青年教师团员包中队，担任班级争章责任人，明目标,名手段，明结果,具体安排为：田露珍，陈家英包保七一中队；罗芳敏，刘心越包保七2中队；许子东，谢晶晶包保七3中队；黄晶晶，曾艳包保八1中队；方莉，李尊，王惠梅包保八2中队；周楚杨，金靖，陈慧羽包保八3中队。中队委员（班干部，小组长）包保班级和小组学生，配合本班包保教师做好争章记录，评价和宣传。（二）强化选育培养，推进队伍建设一体化4 .选优配强团队干部。拓宽团、队干部选拔渠道。学校党组织坚持德才兼备、以德为先标准配齐团、队干部，把优秀青年党员、团员教职工充实到团、队干部队伍中，并严格落实有关待遇，团、队组织负责人出现空缺时，应在3个月内配齐。加强后备干部队伍建设，表现优秀、业绩突出的团、队负责人应列入校级后备干部培养序列，注重从优秀团干部和优秀少先队辅导员中发展党员，保证团、队组织工作的连续性和稳定性。5 .加强团队干部培养管理。学校党组织要将团、队干部培训纳入党员干部教育培训总体规划，落实中学团课教育指导大纲，加强培训，定期开展集中培训或积极参加上级党团组织开展的培训。学校党组织负责人和团、队负责人每学期谈心谈话不少于1次，发现问题早提醒、早纠正。6 .完善队员、团员、党员阶梯式培养链条。学校党组织站在确保党和人民事业薪火相传的高度，指导共青团和少先队组织做好团员、队员组织发展、教育管理工作，逐步健全完善贯穿6-28周岁学生、青年成长全过程的党团队阶梯式培养链条。建立少先队员成长激励体系，将红色元素充分融入少先队特有的“红领巾奖章”、志愿服务等激励载体，增强少先队员光荣感。规范和加强团队衔接，做好“推优入团”工作，学校团组织要严格入团程序，通过优秀少先队员申请、学校团校培训、入团考试等程序推优入团，严格控制比例，树立学校共青团员荣誉感。做实“推优入党”工作，团组织对申请入党的优秀团员，要主动协助党组织进行培养和考察，必须经团组织程序推荐为入党积极分子。党组织在发展党员时要听取团组织“推优”意见，使“推优”逐步成为党组织发展青年党员的主要渠道,共青团员成为党组织发展青年党员的主要来源。（三）突出立德树人，推进主题教育一体化7 .持续开展“从小学先锋、长大做先锋”主题教育活动。学校党组织要以主题党日带动主题团日、队日活动，在“3.5学雷锋日”“5.4青年节”“6.1儿童节”“7.1建党节”“10.13少先队建队日”等重要时间节点联合开展主题活动，不断提升共青团员和少先队员组织意识。强化对青少年学生思想政治引领，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育纳入团课、队课充分利用“青年大学习”和“红领巾爱学习”等线上学习平台，常态化抓好学习。8 .结合“双减”工作要求，探索红领巾校外实践活动品牌。鼓励并支持学校与所在街道、社区结对共建校外实践基地，统筹社会资源，依托科技馆、规划馆、烈士陵园和各级党群服务中心，支持共青团和少先队组织以研学寻访等形式接受实景式、沉浸式、体验式教育。探索创新学生团员、少先队员服务社会的方式方法，通过开展劳动教育、社会实践、志愿服务、社区实践等社区青春行动，以小手拉大手方式助力社区基层治理。9 .开展中学生思想理论提升行动。学校党组织要深入开展”书记面对面”活动，由各级党组织书记每学期不少于1次，向广大团员、少先队员宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想深刻内涵以及党和国家的重大方针政策，讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。学校党组织要指导并支持共青团和少先队组建1支理论宣讲队伍，用好青年讲师团、红领巾巡讲团等宣传队伍，每个学年至少开展4次学生青少年接受度高、喜闻乐见的理论学习活动,筑牢青少年思想之基。（四）坚持共建共享，推进阵地建设一体化10加强有形阵地建设。夯实校内阵地，学校党组织要坚持党团队阵地建设统筹考虑、一体规划，在建设党组织阵地时同步推进团组织、少先队阵地建设；加强少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾宣传栏、中队角等阵地建设，保证少先队工作必要的经费、物资。11 .拓展校外阵地。成立“少先队校外实践教育基地”，开展实践教育，强化共青团、少先队组织的教育服务功能。（五）完善制度保障，推进考核评价一体化12 .纳入党建考核内容。把党建带团建、队建工作作为学校党组织书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容,党建带团建、队建不合格，党组织书记不得评为“好”等次。13 .完善团、队干部评价体系。学校党组织要严格落实党务工作者、团干部、少先队辅导员有关待遇，畅通成长发展通道，在绩效考核、岗位晋升和职称评审中优先考虑,在表彰的优秀教师、优秀党务工作者中应有团干部、少先队辅导员代表。团组织表彰的优秀青年、先进工作者等，负责青少年工作教师和少先队辅导员所占比例不低于全部候选人的10%o14 .建立全方位考评的选拔系统。通过实行分批入队、推优入团、推优入党机制，建立星级评价和积分管理等制度，选取综合素质较强的青少年加入组织。入队将“少先队知识考核+红领巾奖章激励”。入团阶段建立“个人自评+民主评议+组织审核”三方量化考核机制，结合星级积分确定发展对象。我校希望以“党团队一体化”育人为核心，深入推进“真善美”种子工程建设，形成部门共育、项目共推、机制共建、资源共享的党团队一体化少先队育人新格局。