幼儿园幼儿区域活动观察表 (2).docx

幼儿园幼儿区域活动观察表班级小三班观察时间2023.9.29观察区域建构区观察对象观察方法定点观察法观察者幼儿的行为表现和教师的回应过程幼儿行为：今天的区域活动开展了，刚开始区域活动时我们先开始的区域分享，星殂的语言表达能力是比较好的，我听她的计划是，想去建构区域里跟小朋友给我们班的"小兔子搭一个家”，我也想去看她是怎么进行她的搭建“小兔子的家“的所以我开始了定点观察，我发现星珥与楸珥的对话很有意思”她们说“小兔子的家一定要有一个门，”“小兔子也要有床啊”就开始用一块圆柱体进行了搭建，也使用了上了长方块砖，和旺仔易拉罐，慢慢的就搭建成了一个基础性质“家”.但是在搭建的过程中，我发现，在旁边搭建的滑滑梯的小朋友，星用也会跑去跟他们一起搭建。只是最后还是回到了她的搭建中。分析与思考3-4岁的幼儿在游戏中大多数都以独自游戏，和平行游戏为主，很少的幼儿会与同伴沟通合作，但是星珥还是很够很好的与同伴沟通，也愿意一起游戏。并且还会合作，这个还是很棒的，也有自己的独特的想法，不局限，在搭建过程中遇到困难时先会去进行尝试，探索，在失败之后也会在想办法进行游戏，没有放弃游戏，坚持进行。但是星珥的注意力不太集中，容易被其他事物给吸引住，注意力不集中，容易分散，做事也不太专注，但是不会放弃，最后还是会回到自己的事情当中。策略1当发现星珥注意力不集中，分散时，及时找到适当的方式介入，以游戏者的身份，去引导。2.在区域开始时之前先于幼儿沟通交流，让他们上来达，想去做什么和谁，玩什么，了解之后进行一个及时观察及时引导，好去发现孩子的闪光点抓住后去培养。3.跟幼儿介绍建构区里的材料，告诉他们可以怎么玩，有很多种玩法，但是不进行教师示范，给幼儿尽情开展想象，把自己想表现的东西给表现出来。