读《致青年教师》感悟心得.docx

读致青年教师感悟心得我经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听我非常喜欢致青年教师中的这一段话。这样的一个场景，估计所有的教师和对教育事业关心的人都心之所向往。本书的作者是吴非，一名富有经验的优秀教师。第一次拿起这本书，看了十几页时，我还一度误以为这本书的作者也和我一样，是一名年轻的教育工作者。直到我读到其中的一篇文章中，提到他是一位老教师时，我感到一阵惊讶，他怎么可能会是一位老教师呢？促使我有这种错觉的并不是其他，而是这本书给我传达的那种朝气蓬勃，那种青春萌动。还记得自己从小因为家庭条件，很少接触课外书籍。不过尽管如此，我也依然记得自己曾看过的基本课外书，其中就有钢铁是怎样炼成的和战争与和平。这两本书，在当时那个时候，虽然看不大懂，但是依然在我年幼的心中留下了深刻的印象。我想，也许越小，从书中所获得的灵感和情感会更深刻和丰富。“读书百遍其义自见:在班级中，我也非常关注孩子们的课外阅读。从一年级开始，我和学生们开展了一系列和读书有关的活动。一年级时，学校的图书室因为一些原因没有对外开放。所以，我就鼓励孩子们在家里和父母共同阅读，以亲子共读的方式和书籍打交道。一年级上学期以自由阅读为主，到了一年级下学期，为了提高孩子们的阅读质量，我便设计了阅读记录卡，让孩子们在阅读的同时，进行自我评价、家长评价和老师评价。一年级的阅读让孩子们接触了各类的课外书籍，从孩子们的阅读卡上，我看到孩子们喜欢的书籍主要以短片故事为主，安徒生童话等童话故事依然是孩子们的最爱。二年级，根据学生们的学习情况，除了继续坚持开展亲子共读外，我将阅读卡进行了一些改进，加入了一些积累好词好句的内容。二年级孩子们在学校的阅读也进行得如火如荼，我们从学校图书室借阅了50本课外书籍供孩子们借阅，孩子们非常喜欢。每天早晨，孩子们便开始借阅课外书开始看了，课间的时候，也能看到一些孩子沉浸在书籍的海洋中。每周四，我们还有一节课进行课外阅读书籍的交流活动，孩子们可以选择自己喜欢的文章读给大家听，也可以以讲故事的形式讲给大家听。书籍是我们每一个人的朋友，不管开心、伤心，不管晴天、雨天，他都可以陪着我们，和我们进行感情上的交流。阅读是一种享受，是一种感情上的共鸣，也是我们走进世界的另一扇门。阅读，希望我们能永远坚持下去。