幼儿园图书室环境创设.doc

幼儿园图书室环境创设幼儿园图书室是幼儿阅读活动开展的重要平台。根据此次课题计划，我们尤为重视图书室的建设和优化，从创造适宜的阅读环境，区域划分和阅读标志方面精心设计；不断丰富各种藏书，拓展图书收集途径；注意对幼儿阅读进行科学指导，不断提升幼儿阅读品质；注意整合各类阅读资源，构建幼儿阅读支撑体系。营造温馨适宜的阅读氛围。在图书室为幼儿提供各种造型可爱、舒适的小椅子、小沙发、软垫等，装饰植物盆栽等，使幼儿在舒适、温馨的环境中尽情享受阅读的乐趣。科学划分活动区域利用桌椅、书架、纱曼等巧妙地将图书室分隔成不同区域，以满足幼儿不同的阅读需求。如“分享阅读区”摆放幼儿或老师从家里带来的好书；在“新书推荐区”摆放一些新购置的好书，以激发他们的阅读兴趣；在“表演区”，为幼儿提供一个读后创作表演的空间；在“电子阅读区”，幼儿可以戴上耳机，阅读电子图书和有声读物；此外，图书室设置废旧图书回收箱、图书医院和自制图书区。幼儿将家中的旧书、破损图书集中到这里进行修补或者拆散后重新组合成新书。这不仅拓展图书室的书籍数量和范围，而且发展了幼儿的动手、思考和语言表达能力。