户外活动记录案例.docx

户外活动记录典型案例活动案例一：单手立定拍球要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，求的高度控制在胸部以下。活动案例二：抛接球幼儿两两合作，相对站立，间距随机调控，一名双手抱球，往斜前方抛给对方，另一名幼儿站在原地双手接住。活动案例三：夹跳球、头顶传球、胯下传球把球放在两腿中间，夹住球向前跳，先到达目的地为胜。幼儿列队依次从头顶传球至队伍最后一位，再从胯下反向传球至第一位。活动案例四：螃蟹运球两位小朋友手拉手步调一致地合作运球，途中球不可以掉落。活动案例五：滚球、赶球、顶球设计两条警戒线，小朋友分成两部分，分别站在线外，隧道摆在警戒线中间，小朋友们在两边分别滚球给对方。幼儿分成两组，第一位幼儿先手拿小杆赶球，过程中不能用手去碰球，球赶到终点后原路返回至起点，然后把小杆给第二位小朋友并拍拍她的手，第二位小朋友开始游戏，先完成的一组获胜。把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下来为输。 思考评价与分析：运动游戏中，提供有趣的，可操作性强的游戏道具是提高幼儿参与的兴趣、挑战的热情的重要措施之一。良好适宜的材料可以引发幼儿游戏、学习的积极性，使他们获得更多教育和锻炼机会；幼儿发展的需要又反过来对游戏材料提出新的更高的要求。这种良性循环，必然会促进孩子锻炼质量的提高。活动的进行中，教师也要随时的关注幼儿的运动情况，并对游戏材料及时的调整，根据幼儿的当前发展能力，投放适宜的游戏材料，使孩子的运动不仅有效，还要有趣。由此可见，打破传统的思维方式，根据孩子的发展和需要，及时地投放可操作性强的材料和科学地组织幼儿游戏，是开展区域性运动的关键。改善措施：在户外篮球游戏中，幼儿对游戏的兴趣度和参与度往往与游戏任务的设置密不可分。因此，设计富有挑战性和趣味性的游戏任务成为培养幼儿合作能力的有效策略之一。在实践中，教师可以根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计适合的游戏任务。例如“球队集结号”游戏。教师将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-5名幼儿。每个小组需要在规定的时间内收集到一定数量的篮球，才能获得胜利。幼儿需要在规定的区域内寻找篮球，篮球带回小组的基地。当一个小组收集到足够的篮球后，可以通过响应教师的指令，完成各种动作（例如跳跃、蹲下等）来获得额外的奖励分数。同时，幼儿需要注意合作，互相帮助，才能更快地收集到足够数量的篮球。