课程游戏化户外活动记录案例.docx

户外活动记录典型案例活动案例一：有一位小女生，她平时很乖巧，脾气也比较温和，但在学拍篮球时却显得异常焦躁，她拍球的动作很快，缓冲的时间短，所以她最多连续拍六下就失败了。每次看她急得像热锅上的蚂蚁，我总是面带微笑地走过去，轻轻对她讲：”宝贝，不急，咱们慢慢来！”我拿过球，给她做示范教学。我先给她示范一下我是怎么拍球的，让她仔细观察。然后引导她分析拍球动作，感受一下手腕是怎样用力的。黄若安在我的启发和安慰下，情绪有了很大的转变。她按我教给她的方法，一遍又一遍的尝试。她可能是习惯性动作快，球一拍快，就拍丢了。她不停地练习，我在旁边仔细观察。我发现她在第一下拍球时动作就不太规范，球的弹跳力很低，再加上拍球速度很快，所以她难以拍到十个球。但值得庆幸的是这位乖巧的小女生意志力很强，从始到终没有抱怨一句，没有放弃拍球的念头。看着她勤奋的样子，我又走过去摸摸她的头笑着对她说：“老师再给你示范一下，记住先把动作慢下来。”当我给她示范了一遍后，她很快领悟过来了，拍球有了很大的进步。她用双手起球，让球跳得高点儿，然后她抓住时机拍球。“功夫不负有心人“经过反复练习，她终于能做到缓慢拍球，而且能连续拍好多个球。看到自己的进步，黄若安满脸欣喜，为师的我内心无比欣慰，很有成就感。活动案例二：幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上，躲避正面滚来的火球，想出各种躲避火球的方法。只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规。提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位。幼儿分三队，一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎面站立在边线上，持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不断判断火球滚来的方向迅速躲避。被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。幼儿分三队，一队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立。听到指令，起跑线上的幼儿迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的火球，以速度最快，不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。 思考评价与分析：这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中，要动脑筋玩，随着球滚过来的方向，左右跑动，上下跳动，前后奔跑等，活动的运动量大，幼儿身体的敏捷性得到提高。幼儿由两队变为三队。由于两边幼儿滚球的速度快慢不一，这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出判断，从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。改善措施：在“快乐篮球”活动中，除去对幼儿进行兴趣引导外，科学教学也是一种必不可少的途径。幼儿正处于身心发展的关键时期，此时不应只教给他们会玩的方法，更应该给他们掌握一些科学相关的知识，使他们初步认识世界。教师可以多搜集一些与篮球相关的资料，以文字或影像的方式传授给幼儿，比如让幼儿了解篮球在奥林匹克运动中的重要地位；知道对身体发展的巨大作用；学会花样篮球的动作等。此外，教师也要发挥“以身作则”的教师精神，主动对篮球动作进行示范，并让幼儿感受到教师对篮球运动的热爱，通过情绪的感染，让幼儿爱上篮球，爱上体育运动。