茎越长越高研究课教案.docx

教科版三年级下册第一单元第五课茎越长越高教学设计设计者：萧山区所前镇第二小学钟琦钢【教材简析】茎越长越高是教科版三年级下册植物的生长变化单元中的第五课。本课是在研究了植物根和叶的作用之后，随着植物茎的不断长高，将研究内容转向植物茎的作用。教材分为三部分。第一部分是整理有关茎的观察记录。这是一个学习整理观察记录信息的活动，重点整理风仙花出土以后，有关茎的观察记录。教材利用柱状统计图对观察记录信息进行整理，引领学生关注茎的高度生长变化规律。第二部分是植物茎的作用，这是一个探究活动。教学从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。考虑到三年级学生的认知水平，教材只安排了认识茎运输水分作用的实验。第三部分是一个提示，是对课后的观察活动提出了具体的要求，目的在于督促并指导学生的观察活动。【学生分析】三年级学生对科学充满着好奇，且想象丰富、思维活跃。经过一个学期的学习，学生已经能够在教师的指导下，合作完成简单的探究活动。三年级学生还没有学习过柱状统计图，所以制作柱状统计图比较困难。因此，在组织教学时，教师要考虑到为学生降低制作柱状统计图的难度，教师可以事先制作好坐标，画好方格，然后指导学生直接根据时间和植物的高度，在统计图表中画出植物的高度就可以了。对于用实验的方法验证茎的运输水分功能，三年级学生也是比较困难的，教师要做好充分的指导，促使学生顺利地完成验证实验，从而了解茎的作用。【教学目标】科学概念：1 .植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。2 .植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：L能在教师的指导下运用统计图表整理观察记录的结果并分析植物茎生长的规律。2 .能够有依据地对植物茎的作用进行猜测。3 .能在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。4 .能用适宜的方式描述自己的想法。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教学重难点】教学重点：找出植物茎的生长变化规律，了解植物茎的作用。教学难点：探究植物茎的作用并亲身经历一个完整的探究过程。【器材准备】教师：PPT课件学生：芹菜、装红墨水的烧杯、剪刀、相关表单、观察记录本【教学过程】时间分配教学设计设计意图1分钟一、图片导入PPT出示各种各样的茎。师：今天我们将要研究的主题就是植物的茎。板书课题：茎越长越高通过各种各样的茎的图片导入，一方面让学生初步感受植物茎的种类繁多，另一方面激发学生对植物研究的兴趣。14分钟二、凤仙花茎的生长变化规律师：我们的凤仙花出土至今已经有近一个月了，在这一个月中凤仙花的茎发生了什么变化呢？查看我们的凤仙花观察记录，小组合作完成“学习单一”（见相关表单）中的第1、2题。生：小组活动，教师巡视指导。汇报交流：我们发现凤仙花茎的颜色有什么变化？硬度有什么变化？。师：请同学们根据上表中凤仙花茎的高度变化数据，在统计图的方格中画出不同时期凤仙花茎的高度。小组合作完成“学习单一”中的第3、4、5题。利用学习单进行导学，使学生的学习思路更清晰，培养学生的小组合作能力。用柱状统计图对凤仙花茎的高度变化进行统计，使学生更加直观地看到凤仙花茎的高度变化，以便于分析茎的生长规律。师：介绍柱状统计图。生：小组活动，教师巡视指导。汇报交流：凤仙花的高度变化有什么规律？你推测未来儿周茎的变化情况的理由是什么？三、研究植物茎的作用师：植物的茎连通着植物的根和叶，从前面的学习中我们已经知道植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么你觉得茎在植物的生长发育过程中具有什么作用呢？小组长领取“学习单二”，合作完成第2题的第（1）题我们的猜测。生：小组讨论完成猜测。这部分内容主要是以茎具有运输水分作用的研究为载体，让学生经历科学探究的整个过程。将完整的科学探究活动设计成学习单的形式来进行，能使学生的探究思路更清晰，对探究活动步骤的了解更深入。交流汇报：植物的茎具有运输水分和养料的作用。师：植物的茎内可能是什么样的，才能承担这样的功能？请在学习单的简图上画出你们的想法。24分钟师：如何来证明我们的猜测呢？根据学习单中的提示，师生共同讨论完成实验设计。生：小组合作进行实验，并完成第4、5题。汇报交流：植物的茎具有运输水分的作用。PPT补充介绍植物茎的作用：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收来的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。探究活动小结：像上面这样研究植物的茎的作用的活动就是科学探究活动，它包括提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论等步骤。1分钟四、课外观察活动师：凤仙花快要开花了！同学们在接下来的观察中要注意以下几点：1 .关注凤仙花的花长在植株的那个位置。2 .凤仙花开花前会有什么变化。3 .继续测量凤仙花植株的高度。4 .及时记录观察到的现象。课外观察提示主要想引导学生正确、细致、持续地观察植物的生长变化。【板书设计】茎越长越高科学探究：提出问题一作出假设一设计实验f 实验验证一得出结论【相关表单】学习单一：凤仙花的茎的变化规律学习单第 组1 利用凤仙花观察记录，完成下表。观察时间刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后茎的颜色茎的硬度茎的高度2 .我们发现：凤仙花茎的颜凤仙花茎的硬度 O3 .根据上表中凤仙花茎的高度变化数据，在下面的方格中画出不同时期凤仙花茎的高度。凤仙花茎的高度变化统计图4 .我们发现：凤仙花茎的高度 o5 .根据统计图，推测未来几周凤仙花茎的变化情况，并将推测结果画在上表中。学习单二：研究植物茎的作用学习单第 组1 .提出问题：植物的茎具有什么作用？2 .我们的猜测：（1）植物的茎具有 作用。（2）植物的茎内可能是什么样的，才能承担这样的功能？请在下图中画出你们的想法。3 .设计实验：（1）材料工具：剪刀、芹菜、（2）实脸方法：将芹菜放入;5分钟后，向切开芹菜的茎；观察芹菜茎的 O4 .实验验证。我们发现：o5 .得出结论：植物的茎具有 的作用。【作业辅导】一、配套作业本答案活动记录凤仙花茎的生长变化记录表（供参考）观察时间刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后茎的颜色嫩绿色绿色加深深绿有点红大部分红红茎的硬度很脆、软脆、软有点硬较硬硬硬茎的高度2厘米3厘米6厘米12厘米18厘米植株高度（厘米）观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：茎月长越高，生长速度由慢到快。课堂练习(1) A (2) B(1) (2) (3) (4) X (5) X二、自主设计检测题1 .凤仙花的茎会一直长高。(X)2 .植物茎的高度变化规律是先慢后快再慢。3 .植物茎的种类很多，课后查阅资料，列举三种不同类型的茎。(直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎等)