设计构成（微课版）教案 课题5 构成设计应用.docx

任课教师专业日期年月日教学课题构成设计应用课时8课时所选教材设计构成(微课版)教学班级一、教学目标1 .学习目标(1)掌握构成在平面广告设计中的应用；(2)掌握构成在包装设计中的应用；(3)掌握构成在产品设计中的应用；(4)掌握构成在建筑设计中的应用。2 .素养目标(1)增进对中国传统文化的认知与理解；(2)能够从构成的角度分析和解读设计作品，提升审美能力与设计素养；(3)能够将构成设计思维与中国传统文化相结合，创作出具有传统美学韵味的现代设计作品。二、教学重难点1 .教学重点构成在平面设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用；2 .教学难点构成在平面设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用；三、教学方式与资源1 .教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+作品赏析。2 .教学资源一体化教室、外网、PPT.笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论(10分钟)先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。(1)你在平时的生活中注意到了哪些构成在设计领域中的应用案例？1.老师围绕构成设计在不同领域中的应用提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程1 .才思书店“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”平面广告设计2 .麦当劳门店(2)你会从哪些方面去欣赏一件构成设计作品？(3)如果请你设计一则平面广告，你会从哪方面中产生的问题2.通过不同案例讲3.麦当劳“通宵营业”平面广告入手，按照什么样的步骤进行设计？解构成在平面广告4.Schick剃须2.讲解构成在平面广告设计中的应用(80分钟)设计中的应用，让刀平面广告(1)才思书店平面广告设计学生掌握如何将构5.艾美龙(2)麦当劳“通宵营业”广告设计成手法应用在平面ChopChop好(3)SChiCk剃须刀平面广告设计广告的设计制作中块平面广告(4)艾美龙ChopChop好块平面广告设计3.讲解完案例后，6.四季陈昊(5)舌尖上的中国H海报设计可以通过一些小练7.中国十八般(6)二手衣服捐赠公益广告设计习，加强学生对知厨艺王德超识点的巩固与训8.食甲天下练，提升实操能力王凯9.山河郑乐10.巴西二手衣服捐赠公益广告【第三、四节课】1.老师提问学生，1.天涯杂志1.课前回顾(5分钟)让学生回答上一堂系列封面(1997先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固课所讲述内容年第1期与同已学知识。年第3期)2 .天涯海报作品3 .妙法自然2.讲解构成在包装设计中的应用(55分钟)系列作品中的(1)天涯杂志封面设计圆融与静(2)进行名家品读韩家英2.老师在讲解过程观(3)半盏茶礼包装设计中还可以分享一些4.半盏茶礼外(4)马卡龙包装设计名家典故和名家作盒包装(5)依云矿泉水包装设计品，帮助学生理解5.半盏茶礼内(6)伊然乳矿轻饮包装设计知识罐包装6 .马卡龙包装外观7 .马卡龙包装盒花朵设计8 .马卡龙包装3.讲解构成在产品设计中的应用(30分钟)3.通过不同案例讲盒内部在产品设计中，造型是重要一环，是对点、线、面、解构成在包装设计9.依云云彩瓶体、色彩、纹理等要素的综合运用。和产品设计中的应瓶身与瓶盖设(1)iPod设计用，让学生掌握其计(2)野口勇茶几设计应用方法10.伊然乳矿轻(3)蛇形沙发设计饮包装外观(4)马卡龙包装设计11.iPodmini12.不同角度的野口勇茶几的展示12.野口勇茶几的应用场景【第五、六节课】1.飞檐1.课前回顾(5分钟)1.老师提问学生，让学生回答上一堂2.高黎贡山小先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固镇“双檐宛月”已学知识。课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家典故和名家作品，帮助学生理解会展中心3 .东苑千寻社区中心4 .纽约古根海姆博物馆外观2.继续讲解构成在产品设计中的应用(30分钟)知识3.通过不同案例讲5.纽约古根海(1)蛋椅设计姆博物馆6层(2)便携榨汁机设计解构成在包装设计和产品设计中的应用，让学生掌握其应用方法4.讲解完案例后，可以通过一些小练陈列厅6 .平湖李叔同纪念馆的近景与远景7 .环形展厅中间的李叔同塑3.构成在建筑设计中的应用(55分钟)习，加强学生对知像(1)飞檐设计识点的巩固与训8.环形展厅右(2)纽约古根海姆博物馆设计练，提升实操能力侧部分(3)平湖李叔同纪念馆设计9.上海天文馆(4)上海天文馆设计主体建筑10.倒穹顶内部【第七、八节课】1 .课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2 .书籍封面设计（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生利用点、线、面完成图形设计，然后采用较暗的色彩，进行配色处理，最后对图形和色彩的细节进行调整，直至达到满意效果。3 .产品包装设计（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生根据茶叶的特性，采用手绘插画的方式绘制山脉、江水、祥云、窗框、折扇、飞鸟等装饰图形，然后采用青色系及传统建筑中常用的棕黄色系进行色彩搭配，最后进行细节处理，完成作品。1 .老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后老师再说明本堂课的目的与重要性2 .学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导五、课后作业1 .本小节学习体会2 .进行作品欣赏3 .下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）