学习心得：阅世界 读启程.docx

学习心得I阅世界读启程阅世界读启程阅读是一场充满惊喜的发现之旅它是一程山水也是一程高歌今年，在名师工作室主持人李红彦老师的带领下，工作室老师们加入了橡果书院“儿童阅读指导师初级认证课程”的培训项目。学习这个课程，我大约只用了一周的时间，不仅因为它课程设置得当，更因为每一讲课程内容的选择，有理论、有方法、便实践。在初级的认证课程里，必修课程共分为了三个模块。模块一，开启儿童阅读；模块二，走进童书世界；模块三，走向阅读课程。而每一个模块里的具体课程大多数是问题式的，如当孩子阅读故事时，他的内心在发生着什么？、怎么让儿童爱上阅读？、要想做好儿童读写，教师应该读哪些书？、经典的童书是什么样子的？每一个课程都在解决一个问题。课程开始前，我总尝试着给出自己的答案，但随着课程深入的学习也带给了我新的理解与思考，我了解了儿童阅读的发展历史、学会为孩子选书的基本技巧、阅读诵读的基本技巧、管理好班级图书角的方法，也让我们深入了解儿童阅读与教学的关系。晨读，与黎明共舞。原来诵读是如此美好与诗意，是照亮心灵之眠的一束光，是唤醒美好感知的一声鸣。就像干国祥老师说的“晨诵，首先是为了美，其次为了理解，最后为了自由和丰盈工阅读与教材之间的关系。儿童阅读与教材学习的关系是两种不同的学习方式之间的关系。儿童阅读是潜意识学习，是无意识中发生的；教材学习是一种精确的刻意学习，是有意识发生的。在任何领域无意学习的数量越多，有意学习的质量越高，所以说语文教材学习越高效，儿童阅读越丰富，语文教材的学习越高效，二者是相互补充，相互增强。针对不同学段的阅读，阅读的策略也不同。低段阅读以绘本，桥梁书和初阶图书为中心，同时以长文为挑战作为儿童阅读与教材学习之间的桥梁，有效的发展儿童的识字。中段通过海量的阅读刺激自动化形成，为儿童在语文教材理解篇章奠定语感基础。高段通过经典研读，对阅读能力进行深加工。简而言之，低段阅读课程的重点是“意义+识字。是为自动化阅读作准备；中段阅读课程的特点是“共读+海量阅读。是塑造自动化阅读能力的关键期；高段阅读课程的特点是“经典+广谱+文言“，是利用自动化阅读的成果，深入塑造学生的思维。作为一名语文老师，深感只有自己热爱阅读才能带领孩子们走向更深远的阅读。这次课程学习从理论到实践多方面指导我们老师如何引导儿童阅读，我将在自己的工作中，将所学理论实践下去，为孩子们开启阅读的发现旅程，愿他们收获人生之歌。