《小学绘画技法应用》主题系列课程_《小学绘画技法——装饰色彩》（教学设计）微课公开课教案教学设计课件.docx

【教学设计小学美术】装饰色彩作者姓名：崔雅雯学校：西安经开第一学校所属区县：未央区用为工I:*邮编：710018课题人美版六年级下册第三课装饰色彩教学目标知识与技能：初步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特点及作用，能评述装饰色彩作品的特点及其所表达的情感。过程与方法：学生在观察、分析、XX中学习欣赏的方法。情感态度价值观：通过体验艺术作品中装饰色彩的运用，体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。教学重点初步了解装饰色彩的特点、作用，体会装饰色彩的艺术表现力。教学难点装饰、色彩的特点及作用。教学方法提问法、探究法、合作学习法。教具学具学生课前搜集的资料，包括自己以前的作品。教学过程教师活动学生活动一、课前准备1、组织教学：检查学生用具的摆放、坐姿。【设计意图】培养学生整理美术用具的能力。二、教学导入上节课，我们用色彩表达了不同性格的自己，看到了这幅作品：你能想到什么？教师出示作品。提问：你觉得这在色彩的运用上有哪些优点？今天我们从另一个角度来学习色彩。（XX课题：装饰色彩。）【设计意图】吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。三、讲授新课1 .学生对比欣赏：初步感知。出示作品：提问：认真观察，看这幅作品，你的感受什么？2 .总结：教师引导学生感悟作品：色彩画与装饰画的不同。3 .范例欣赏：（感受、了解）【设计意图】给学生创设情境，激发学生兴趣。（XX）O出示作品，认真的欣赏，指出画面中的哪些色彩与生活中不同？5.教师引导学生总结装饰画的特点：潜意识地感受。画中的颜色花花绿绿，足有七八种之多！其中用得最多的是纯色。农民画家完全用自己喜欢的颜色代替了自然界中猴子的真实颜色，这是典型的装饰色彩。表现出他们乐观、向上，企盼生活更加红红火火的心情。【设计意图】培养学生观察思考的能力。（学生说一说）知识拓展：凡是用来美化生活，给人们视觉及心灵以美感的色彩，统称为装饰色彩。装饰色彩倾注着设计者的思想感情与艺术才能，是一种理想化的色彩。学生做学具的准备。学生思考问题。学生欣赏作品。学生思考问题，回答问题。感受作品。引导学生欣赏了解色彩学生观看课件，欣赏图片，思考问题，同桌间相互讨论。【设计意图】加深理解装饰画的含义。6.教师引导学生从装饰色彩的特点进行评价。【设计意图】提高欣赏参与度，提高学生兴致。四、教师示范创作学生欣赏学习过程。五、学生开始创作学生开始进行创作，结合装饰色彩的概念，教师巡视指导。六、作业展评选出优秀作品上台进行展示。同学之间互相欣赏评价。【设计意图】允许学生自己把作品进行展示，充分体现以学生为主的原则，培养学生自信。这样课堂气氛才会活跃。八、课后延伸课件展示装饰画，丰富视野。【设计意图】引导学生感悟装饰画的内涵，体会学习过程的乐趣。学生在此体会装饰画的含义学生思考在绘画过程中可以采用的方法，结合概念。学生创作开始。学生自评、互评作品。学生欣赏并感受。板书设计装饰色彩红XXX黄互补色蓝橙