学校信息化教育教学发展规划(案例).docx

*学校信息化教育教学发展规划一、基本信息学校名称*学校所涉学段初中学校负责人：项目联络人：联系电话：学校信息化管理团队姓名年龄学历专业职务本科思想政治教育校长本科汉语言文学副校长本科汉语言文学教务主任本科数学教育电教主任本科计算机技术信息技术教师二、学校基本情况分析*中学近年来借助义务教育优质均衡发展契机，目前，学校信息化软硬件建设已经达到省级标准设施设备配置基本到位，依托市县智慧教育信息化云平台，已经具备充足的教学资源库，信息化平台能够实现全校师生的教学、科研、生活等方面的服务和管理，校本化资源库建设正在进行。在家校沟通方面，尚未建设独立的校园信息平台。在教育教学方面，全校所有班级配有多媒体触控一体机，绝大多数教师都能掌握基本的应用技术，只有部分老教师仅能停留在PPt制作和使用这样简单的技术应用上，信息技术应用能力有待提高最近几年新入职年轻教师信息化应用技术水平普遍较高，成为学校开展信息化教学的有生力量。信息化平台的大数据分析功能利用率不高，有待提高教师数据分析技术能力和结果运用能力，以期更好地作用于教育教学质量的提升。此外，目前学校促进教师在教育教学中使用信息技术相应的激励、评价约束等机制尚未健全，还只依附于其它评价机制中。三、学校发展SWOT分析(号利用SWoT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）S1.学校青年教师不断增加，基础好，而且好学有朝气；软硬件建设标准高，设施设备齐全，具备J络保障：W1 .暂时缺少规模较大的计算机网络教室；2 .很多老教师信息化技术不够全面，教学应2.目不够经常，积极性不高，个别仅停留在制网作DDt等浅层应H1：3 .依托临沂市智慧教育云平台，具备优良充足的教学资源；4 .教师信息化技术能力培训有保障。3 .信息化平台的教学数据分析应用普遍欠缺；4 .独立的校园信息化平台有待建设。O镇政府投资的新校建设即将竣工，更高标准的信息化、数字化智慧校园即将使用。全县创建义务教育优质均衡发展县，学校发展面临良好契机。T1面临新校启用，为适应当地政府要求和社会需求，进一步提高教育教学质量，亟待进行教育教学改革；2.学校整体化智慧校园建设对教师信息化技术能力提出更高要求。四、学校发展愿景创县域品牌名校，办人民满意教育，为学生全面发展，促教师专业成长。五、学校绩效目标依托新校建成使用，进一步改革教育教学，探索形成新型校本化教学模式，创建适合本地实际的特色教育品牌；依托智慧校园建设，完善校园信息化平台并充分使用，健全信息化教学评价机制，将教师信息技术应用能力细化考核，纳入绩效目标；加强教师培训，尤其是信息化技术应用能力培训，使教师充分掌握信息化教学手段和技术，尤其是学习利用平台大数据分析功能，实现网上评测、数据分析、学情诊断等目的；枳极开展信息化教学应用教学研讨和技能比武，通过活动开展调动教师学习应用积极性，促进教师形成信息化教学特色和学生个性化教育特色。5.短期内继续保持学校智慧课堂教学班教学成绩大幅度高于普通教学班，三年内学校全部班级建成智慧课堂教学班，全面提高教育教学质量，人民群众满意度持续领跑同级同类学校。六、校本研修方案校本研修绩效目标面向教师：教师完成3个微能力点的认证工作；教师自我效能感在前后测中表现出明显差异；面向学生：学生学习投入度、学习自主性和课堂自信心在前后测中表现出明显差异，标准化测试成绩得到明显提高；面向学校：一年以内学校各年级文化科重要考试教学成绩明显提升；教师、学生和事长的满意度高于95%n研修主题聚焦潮堂教学效率和质旱提升，提高教师文媒体教学技术水平和智巷课堂应用管理I理研修内容念与模式：1全面普及多媒体教学应用技术，将信息化教学手段有效融合各学科课堂教学；2.采用数据驱动教学模式，关注个性化教育理念，引导学校全体教师和管理层人员学习智慧校园和智慧课堂管理应用技术，全面提升学校管理和教学质量。A1技术支持的学情分析基于学生来源、学习基础及能力参差不齐，需要教师重视学情分析。A3演示文稿设计与制作目前为全体教师常用课堂教学手段及教学工具，需要进一步优化提升教师设计制作能力和课堂应用水平。B2微课程设计与制作A6技术支持的课堂讲授C4支持学生创造性学习与表达引领教师关注学生个性发展，培养学生创新思维，提升学生核心素养。B1o档案袋评价引领教师关注学生成长过程，指导学生长远发展。研修形式微能力在线课程学线下校本培训和羽:习;研活动。研修安排时间内容负责人阶段一选取种子教师先行培训，开发微能力案例。业务校长教务主任阶段二各学科教研组划定能力点范围，教师选择，开W研修活动C教科主任教研组长阶段三收集教师研修案例，开展微能力测评，组织评比活动C教科主任教研组区考核要求每位教师要完成25学时的在线学习和25学时的校本实践；每位教师至少参与2次校本教研活动；每待翱师至少通讨a个能力占的徼汉证.摞岁相应的微n证材1机制设计建立健全评价激励机制：通过评价和激励的双向措施鼓励教师在日常教学中运用信息化教学技术；以赛促学：通过教师教学设计比赛，促动教师应用信息技术手段，提升智慧课堂驾驭能力；教育资源共享化：基于学校的智慧校园信息化平台，将本校教师优秀的教学设计进行资源共享，提高全校教师的信息化教学水平。