大班科学教案《磁铁的秘密》含反思.docx

大班科学教案磁铁的秘密含反思【一大班科学教案】大班科学教案磁铁的隐秘含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐，在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性，初步感知磁铁的磁性与生活的关系，快来看看小朋友园大班科学磁铁的隐秘含反思教案吧。【活动目标】1在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。2 .情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。3 .初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4 .愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。【活动预备】1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、观看记录表一人一份。【活动过程】一、钓鱼嬉戏。二、大胆的猜想。1、熟悉试验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手试验，并记录试验结果。2、与小伙伴沟通结果。四、大胆沟通，共享自己的发觉。五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。【活动反思】在开头上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发同学的探究和思索的爱好。我应当这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样同学在自己的生活阅历中，就会特别简单的得出答案。而且问题来自同学的中间，而且同学在生活中有阅历，不是非常的困难。在下面的环节就是同学玩自己的磁铁的时间。我是这样的支配的，首先让同学自己想法去玩磁铁，然后共享给大家。也就是说同学在玩之前先动脑思索，怎样去玩，然后再将自己的方法共享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发觉磁铁的性质。现在想来，是否能够让同学直接去玩，不先想。这样同学在玩的过程中去发觉，在玩的过程中发觉问题。在玩的过程中，没有刚才一些其他同学的思索的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发觉。在同学在体验发觉的过程中，会有更多的胜利的喜悦。还有就是小组进行合作玩。我现在思索这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参加进去，而且手中都物品。这样就不会消失一半同学在操作，另一半在玩的状况。我先现在的合作探究，需要同学在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。小百科：磁铁的成分是铁、钻、镁等原子，其原子的内部结构比较特别，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、银、钻等金属的特性。