一年级《生活适应》教学计划.docx

一年级生活适应教学计划一年级生活适应教学计划"尊重生命，创造生命价值"是特殊教育最根本的使命，是特殊教育工作者最动人的情怀！在教学工作中一切"以生为本，以人为本"，尊重差别，使不同差异学生得到不同的发展，实现生命化教学。一、教材简析采用的是人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活适应三年级上册。本教材紧紧依据2016版培智义务教育生活适应课程彼标准，设计了学校生活、个人生活、家庭生活、社区生活、自然与社会五部分内容。该册教学内容偏重学生对"生活"环境的体验与了解，初步感受到不同的生活环境有着不同的体验，在不同的生活环境中扮演着不同的角色。让学生感受到不同的生活环境中有着不同的生活乐趣，学会寻找生活的乐趣，学会适应生活快乐的成长。二、学情简析全班共有一名学生。多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。三年级学生活泼好动，天真烂漫。思想品德没有形成，各项能力属于形成阶段的起步时期。对于指令的理解还有执行力从零开始。学习习惯、生活能力处于起步形成阶段。三、教学总目标要求1思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说"再见"。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。2、知识能力目标：(1)懂得老师的辛苦尊重老师的劳动(2)会逐步开始料理自己(3)了解家庭活动，孝顺父母、尊重老人(4)了解社区环境，懂得自己是社区一份子，学会保护社区环境(5)培养学生的爱国意识，了解"国庆节的"内涵意义。3、人文素质目标：逐步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。四、提高教学质量的主要教学措施和方法1重视学生个别差异，以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。2、重视创设生活适应学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的生活实践活动，沟通课本内外。拓宽学习渠道，增加学生对生活能力和技能实践的机会。3、在培养习惯、方法，要把培养学生良好的生活习惯和掌握生活技能放在第一位，家长协助配合，检查评比促进，持之以恒。4、教学要提前做好准备，重视创设情境，激发兴趣和点拨引导。5、对能力好的学生，强调要求对生活态度的认读与理解。而对于学习能力差的学生，重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。总之，生活适应课就是让学生学会适应生活、创造生活，通过教学活动让学生养成号的生活习惯，掌握生活技巧技能，让自己自理生活，自立与生活，快乐幸福的活着才是生活适应课的根本目的。做好教学反思。