Unit2Myschoolbag人教PEP版四年级上册综合实践作业.docx

Unit2Myschoo1bag作业名称：书包“捉迷藏”。同学们将自己的书包藏在班级里，选取一位同学当“猫”，找出相应的书包。作业目的：本节重点内容是提问和描述书包中的物品。当“猫”的同学，需要先运用句型ttWhafsinyourSChooIbag?”进行提问。藏书包的同学，需用“】have.inmyschoo1bag.,进行描述。双方同学都可以在游戏中巩固本课重点单词和句型。作业内容设计：同学们需记牢自己书包里的物品，之后将书包藏在班级中隐蔽的位置。之后选取一位同学当“猫”，通过问答和描述，当猫''的同学在班级中找到隐藏的书包,并还给失主。展示方式：向当“猫”的同学描述自己的书包，包括书包的颜色和其中的物品。作业指导：1准备好自己的书包，记牢书包里的物品。2 .选取一位同学当“猫”，蒙上他的眼睛，其他同学藏好自己的书包。3 .向当“猫”的同学描述自己的书包。“猫”在班里寻找隐藏的书包，找到之后还给相应的同学。如果全部找出，则"猫'胜，如找不出或匹配错误，则其他同学获胜。作业示例：描述书包示例：Student1:Myschoo1bagisbigandred.IhaveaChinesebook,amathsbookandaChinesebookinit.Ia1sohaveab1uepenci1-case.Student2:Myschoo1bagisb1ueandwhite.It,ssma11.Akey,somestorybooksandsomenotebooksinit.过程性评价：藏书包同学:姓名隐藏过程遇到的问题描述时遇到的问题姓名听取描述时遇到的问题寻找过程中遇到的问题当“猫”同学活动反思：捉迷藏是我国传统的游戏，但之前只是常规的藏人找人。本次活动对此进行了改编，把藏人变为藏物品，在提问和描述的过程中，也能巩固本课的重点单词和句型。在中国游戏中运用英语语言，做到中西结合。【拓展训练】1.2. mathbook()3. Chinesebook()4. Eng1ishbook()5. storybook()6. notebook()7. schoo1bag()7.storybooks,study,keys,Eng1ish,penci1,maths,pen,toys,candies,schoo1bagIhavea.What,sinit?1ook!One,two,some,a；book,twoandthreebooks.(AmyandChenJieareinthec1assroom.)Amy:Hi,ChenJie.Ihaveanewschoo1bag.ChenJie:Rea11y?Amy:1ook!It,sb1ackandwhite.ChenJie:Wow!It'sapanda.What,sinyourschoo1bag?Amy:AnEng1ishbook,amathsbook,aChinesebookandthreestorybooks.ChenJie:It,safatpanda.8. WhereareAmyandChenJie?()A.Inthec1assroom.B.At1ost&Found.9. Whichone(哪一个)isAmy,sschoo1bag?()10.11. Whatco1ourisAmy,sschoo1bag?()A.B1ueandwhite.B.B1ackandwhite.12. HowmanybooksareinAmy'sschoo1bag?()A.6.B.5.13. Amy,sschoo1bagis.()A.o1dB.new阅读短文，完成下列各题。Hi,IamSam.1haveanorangeschoo1bag.It,sonthebed.IhaveaChinesebook,anEng1ishbookandtwostorybooksinit.Ihaveabigbox.Therearesometoys,somecandiesandthreekeys.Inmypenci1box,thereisaneraser,threepenci1sandaru1er.14.根据短文,判断句子正(T)误(F)。(1) Samhasthreestorybooksandtwokeys.()(2) Sam,sschoo1bagisonthebed.(3) Samhasasma11box.(参考答案：I.C2.F3.B4.E5.D6.A7. schoo1bag,pen,keys,candies»maths,storybooks,Eng1ish8. A9,A10.BII.A12.B13.ACHBEJDGI14.FTF