2024课程与教学论.docx

附3：2024年硕士研究生招生专业考试大纲(模版)学院代码：002学院名称：教育学部专业代码及专业名称：课程与教学论(040102)初试科目代码及名称：教育学基础综合(630)参考书目及考试大纲：复试科目名称：课程与教学论参考书目及考试大纲：(1)课程论钟启泉主编，教育科学出版社2007版。第一章绪论第一节课程论的旨趣第二节课程论的形成与发展第三节课程研究方法论第二章课程理论史第一节西方课程理论的古典形态与现代模式第二节中国课程理论的古典形态与现代建构第三章课程设计第一节课程设计概述第二节课程设计的基础第三节课程设计的模式第四节课程设计的内容构成第五节我国课程设计的特点和发展趋势第四章课程目标第一节课程目标概述第二节课程目标体系的构建第三节课程目标的叙写第五章课程内容第一节课程内容概述第二节课程知识的性质与课程内容的构成第三节课程内容的选择第四节课程内容的组织第六章课程组织第一节课程组织概述第二节范围：课程的水平组织第三节课程横向组织的原则一均衡性第四节序列：课程的纵向组织第五节课程范围和序列的整合第七章课程实施第一节课程实施概述第二节课程实施的层次第三节课程实施的策略第四节课程实施水平的测量与评价第八章课程管理第一节课程管理的概念与制度沿革第二节课程管理的内容与职能第三节三级课程管理体制第四节从课程管理到课程领导一国际课程管理的发展趋势第九章课程开发第一节课程开发模式第二节三类课程开发第三节校本课程开发第十章课程评价第一节课程评价的分析框架第二节课程评价的模式第三节课程评价的实践第四节课程评价的子系统第五节课程评价的元评价第十一章课程研究第一节西方课程研究的基本范式及其价值取向第二节我国课程研究的现状和方法论反思第三节课程研究的未来展望第十二章现代课程理论的发展趋势第一节现代课程理论发展的时代背景第二节课程理论发展的未来走向(2)教学论裴娣娜主编，教育科学出版社2007版。第一章绪论第一节什么是教学第二节什么是教学论第二章教学与教学论的历史发展进程第一节古代教学思想的起源与创立第二节近代西方教学思想的发展及教学理论独立体系的形成第三节传统教学理论的改造与现代教学观的形成第四节20世纪我国教学理论与实践发展的审视第三章学习方法与学会学习第一节学习的概念及分类第二节学习的过程及思想第三节学会学习第四节教会学生学习第四章教学目标第一节教学目标概述第二节教学目标分类理论第三节教学目标设计第五章教学过程第一节教学过程的基本含义第二节教学过程的结构阐释第三节教学过程的功能生成第四节教学过程的基本属性第五节教学过程的本质第六章教学内容第一节教学内容概述第二节教学内容的特性及载体第三节关于教学内容的几个问题第七章教学行为第一节教学行为概述第二节教学行为的分类第三节有效教学行为第四节新课程理念下课堂教学行为的转变第八章教学组织形式第一节教学组织形式概述第二节教学的基本组织形式班级授课制第三节教学组织形式的变革第九章教学媒体第一节教学媒体概述第二节现代教学媒体的功能及作用第三节关于现代教学媒体对学习与教学影响的研究和讨论第四节现代信息技术与课程教学的整合第五节整合教学媒体的课堂教学设计：ASSURE模式第十章教学评价第一节教学评价概述第二节教学评价的基本理论第三节学生学业成就的评价第四节教师教学工作的评价第十一章教学研究第一节教学研究的特点与价值第二节教学研究的主体第三节教学研究的方法第四节教学研究的反思第十二章现代教学论发展的趋势及其反思第一节现代教学的基本特征第二节现代教学论发展的趋势第三节问题及反思加试科目名称：参考书目及考试大纲：