（核心素养目标）3-3 公民意味着什么 第三课时 教案设计.docx

第3课公民意味着什么教案设计第三课时我是中国公民课题公民意味着什么第三课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同：通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。道德修养：珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。法治观念：感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。健全人格：认识到中国各方面取得的成绩：能够做遵纪守法的好公民。责任意识：通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。重点培养树立学生的公民意识。难点激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。教学过程一.课前导入1 .观看视频：视频：厉害了，我的国回答：从视频当中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而骄傲吗？二.中国公民（-）活动一：作为中国公民我自豪2 .交流分享：1）出示图片（2023东京奥运会），观看视频：2023东京奥运会高燃瞬间，看完说出自己的感受。2）出示图片（刘长春），出示图片（2008年北京奥运会），看完说出自己的感受3）观看视频：祖国巨变，看完说说自己的感受4）出示名人图片,说说他们的贡献和成就，听完之后说说自己的感受。3 .思考交流：看到祖国的那么多成就，你有什么样的感受？活动二：择发自豪之情1 .分享交流：我骄傲：我是中国人（节选）2 .想一想：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？预设：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。3 .教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。4 .思考判断：判断下列关于中国公民的说法。说法正确的在括号里画式，说法错误的在括号里画x，并尝试说一说理由。5 .分组讨论：这样做对不对？我们应该怎么做？活动三：我为中国公民添光彩1 .随着中国经济、社会的快速发展，中国到海夕卜留学、务工和执行公务人员越来越多。走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。大家都必须注意言行举止。请听听他们怎么说。2 .教材第31页活动园3 .行为辨析4 .梳理小结：中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。活动四护照，在海外的证件1 .师：在国内，公民身份证是证明身份的证件，出国后还是使用身份证证明身份吗？万一在国外遇到紧急情况该怎么办？我们来看两则小贴土。2 .小贴士护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。3 .护照上的重要信息D有持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。4 .中国侨民中国是世界上侨民最多的国家。侨民散布于全球各地。保护侨民的人身和财产安全,是国家和政府的责任之一。2014年9月2日。外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“1230824小时热线电话正式开通。中国公民如果在海外遇到紧急情况，可以拨打该热线电话求助。1）生1:出国居民身份证就用不上了。护照才是中国公民身份的证件。2）生2:在国外遇到紧急情况，可以拨打外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心24小时热线电话12308o5 .梳理小结：祖国在日益强大，祖国对公民的保护也在不断加强。活动五中国公民在海外的成就1 .很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道它们的励志故事吗？2 .世界各地已有548所孔子学院3 .视频：屠呦呦=课堂总结在国家发展的过程中，我们经历了种种困难！也经历了种种幸运的事情！我们有这样强大的祖国，我们有这样伟大的人民而骄傲、自豪，中国，加油！相信中国的明天会因我而更精彩！作为一名中国公民，我们应该感到无比的骄傲与自豪。