读有所感：《正面管教》读书心得.docx

【读有所感】正面管教读书心得初入职成为一名幼儿园教师时，我所在的幼儿园让老师们利用假期阅读正面管教这本书，因为经验不足、阅历较浅对内容没有深刻的理解，只是浅尝辄止。经过时间的雕琢，与孩子们朝夕相处9年、成为一名母亲后，我时常会想起这本书，想从书中寻找答案，解决教育的困惑。有幸参与到陈知君工作坊让我重拾正面管教这本书，重新审视自己作为一名教育者、一位母亲的角色。你眼中的“责任感”我们都希望孩子成为有担当的人，但是日常教育时，我们因为工作节奏快或为免于麻烦，会直截了当将要求和期许的结果告知孩子们，让他们按照我们预定的计划进行。面对失败或者变数时，总是听到孩子们说“这都怪你”“这都是因为他“，孩子们习惯于将结果归因于他人。我们要知道，当家长和老师太严格和控制过多时，孩子培养不出责任感；当父母和老师对孩子太骄纵时，孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能时，才能培养出来。你掌握的“尺寸感”你会因为曾经对孩子过于严厉而自责吗？你会因为觉得过于迁就孩子而后懊恼吗？我们在面对孩子的想法和要求时如何把握好“尺寸”，让双方能协商、处理、解决问题。正面管教给出的“和善而坚定“让我理解弹性的原则与坚持。，和善，的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定，的重要性，则在于尊重我们自己、尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；骄纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本。让成年人变得难以做到“和善与坚定并行'的另一个原因是，他们不知道“和善而坚定是什么样。他们很容易陷入一种恶性循环，在生气的时候过于坚定或许是因为他们不知道除此之外还能怎么办；然后，他们变得过于和善，以对自己的过度坚定进行弥补。你面对的“犯错误”我们总是善意的以为自己能够接受孩子犯错误，但是当孩子出现错误、不足时，我们会焦虑、烦躁，由初始的耐心解答到后期的不耐烦，从和颜悦色到暴跳如雷，只有当孩子伤心的低下头、不敢看我们、出现躲闪的眼神时，我们才意识到孩子也受到了来自我们的“语言暴力”。正面管教教会了我，需要花时间帮助孩子学会相互尊重和解决问题的技巧。我们自己要学会而且也要教会孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会。在孩子犯的大多数错误中，我们都难辞其咎。孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。我们要做勇于接受“不完美''的榜样，以便孩子从我们身上看到犯错误确实是一个学习的好机会。即使孩子没有生活在责难、羞辱和痛苦之中，他们似乎仍然会从别的地方学到自责。通常，他们会自己认定自己"应该''更完美。我们要反复地教孩子把犯错误看做学习的好时机，也劝诫自己接受孩子的“不完美你关注的“优缺点”社会从未有之大变革，让我们对未来充满了不确定性，总希望孩子们能够面对生活带来的挑战，不由得将自己的孩子与别的孩子比较，仿佛哪里落后一点，就要用尽办法去弥补，最后孩子们体验不到快乐，徒增了老师和家长们焦虑的情绪。正面管教中提到“当你把85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面不久就会消失。你看到什么就得到什么。另一方面，如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到100%,因为这是你所看到的全部。“当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。1请时常提醒自己，放慢脚步，成为更欣赏自我、更悦纳自我的老师或家长，多倾听、多关爱孩子们，给他们成长的时间和空间。我们要做孩子们成长路上的忠实伙伴，不要做推波助澜的始作俑者。