四上M10课时教学设计.docx

潍州外国语学校四年级英语备课组第十模块教案班级:姓名：2023年11月5日Unite1语篇研读What：本课语篇分为两个部分。第一部分为配图小故事，讲述公鸡和猫头鹰的起床的时间不同。第二部分为日常对话，内容围绕医生询问病情和医生给出的治疗建议展开。课文的情景是Sam去看病，医生问他怎么了，San1说感冒了。医生询问他昨天做了什么，Sam说他打电脑游戏，很晚才睡觉。医生给San1开了药，嘱咐他除了按时吃药，还要多喝水，早睡觉，并且注意锻炼身体。Why：本课通过医生询问SanI的病情以及医生对Sam的治疗建议，使学生思考Sam为什么会生病，从而引导学生思考什么样的生活习惯时有利于健康的。引导学生树立养成良好的生活习惯的意识How：本课主要是给出生病的人治疗建议，涉及：takethismedicine,drinka1otofwater,dosomeexercise等健康生活规律的词汇，以及词汇every,ear1y,COmPUtergame等。本课学习的重点是使用祈使句提出建议。祈使句的结构比较简单，但内容丰富多样,学生不仅要学习相关表达方式，还要学习如何合理判断各种建议。潍州外国语学校集体备课记录卡学科：英语年级四年级主备人：潘璐课题：ModUIe10共3课时课型：新授/复习课题M1OU1Gotobedear1y.课型新授课时第1课时课标分析谖W标摘录义务教育英语课程标准（2023年版）中针对本节课的相关要求如下：一、语言能力：能围绕“如何保持健康”主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己的生活习惯二、文化意识：通过对比汉语和英语的祈使句结构和用法，进一步注意到中外文化的异同。三、思维品质：能根据图片和关键词归纳语篇的关键信息；能就语篇形成自己的想法和意见四、学习能力：能在学习过程总积极思考，发现并尝试解决语言学习中的；能在学习活动中尝试与他人合作。课学生学什么1 .整体教学，引导学生联系在一年级中所学的表示指令的语句，以及M9最后的歌曲，体会祈使句的初步用法。2 .通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感态度变化，引导学生注重语音语调的学习。3 .通过整体感知和课文跟读练习，让学生学会使用祈使句给他人建议4 .积极运用所学英语进行表达和交流，培养合作能力分解学生学到什么程度1 .能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。2 .能够运用已学语言描述他人或自己的健康的生活方式等3 .能够运用句型让学生学会使用祈使句提出健康生活方式的建议学生怎么学为学生创设良好的自主学习情境，让学生在小组合作学习中将之前所学的祈使句进行归纳总结。通过听、说、读、写来学习课文，通过各种教学活动巩固运用，引导学生理解祈使句使用的情景，以及能用此句型来给出别人建议。教学目标【duaf1af1thi学习理解】在听、看、说过程中学生能听懂、认读、会说、单词：ear1y,every,-ing,computergame,take,medicine,a1otof,exercise,hea1thy,:er,toi1et.能运用单词：ear1y,every,exercise,hea1thy,before,;er通过听课文回答问题，能正确理解课文中语句：Gotobedear1y.Takeismedicine.Drinka1otofwater.Dosomeexercise.等语句的意思。并注意祈使句的语音语调【应用实践】3 .在老师的帮助下，分角色表演对话，流利朗读课文（程度较好的同学可以尝试复述发生了什么事情以及医生的建议）【迁移创新】4 .通过小组对话的方式，在情境中正确运用祈使句，针对保持身体健康提建议。5 .在小组交流中可以阐述自己的健康的生活规律重点难点学习重点：1用自然拼读的方法掌握单词：durning,medicine,exercise,computergame的读音以及拼写学习难点：1,理解掌握祈使句的结构2.对他人的生活习惯提出合理的建议核心问题运用祈使句对他人的生活习惯提出合理的建议课前准备教具：PPT,单词卡，课本，点读系统学具：课本，笔学习过程达成目标评价任务学生活动评价标准【热身导入】复习旧知，引起学生的学习情趣通过全班齐唱M9U2的歌曲BeCarefUI来引起学生的学习兴趣，同时为祈使句的学习做铺垫通过Freeta1k谈论自己的起床时间，为第一部分小课文的学习做铺垫1. Greeting2. SingachantT:1et,ssayachant,（教师带领学生说唱Modu1e9的“Becarefu1!）3. Freeta1kT:Igetupat6everymorning.Whendoyougetup?（教师出示单词卡every,通过PPT学习单词every:e+very,同时引导学生尝试运用语句谈论。）A能流利演唱歌曲B.可以通过带原唱的方式来跟唱歌曲我能达到（）个性修改【学习理解】通过看动画感知大小出示Part1A.能听懂课文，1.在听、看、课文，理解课文的主T:Whatabouttheroosterandtheow1?流利完整回答问说过程中学生能听懂、认读、旨大意。听音回答问题通过图片对比的方式学题会说、单词：习单词：ear1y/Iatev.B.听懂老师问ear1y,出示Part2题，可以回答关every,1T:1ook,Samisi11键字during,andheisintheC.课文理解难，computerDoctor,s.不能回答老师的game,take,Q:What,sthematter提问medicine,a1otof,withhim?整体感知课文看动画回我能达到（）exercise,通过跟读课文、归纳答问题hea1thy,医生给Sam的建议，2.学生回答问题，老师紧after,引导学生理解，认读跟提问WhyhasSamgotatoi1et.能运本课单词。同时出示co1d?学生回答并学习用单词：本课重点句子，让学computergames.ear1y,生在具体语境中理解3.T:Samisi11.every,exercise,句子的意义What,sthedoctor,sadvice?(学生汇报，板书重点A.能有感情的跟hea1thy,语：读课文，并自己before,(1)Takethismedicine.找出答案。在老after(2)Drinka1otofwater.师的讲解下可以2.通过听课文回答问题，能正确理解课(3) Gotobedear1y.(4) Dosomeexercise.理解、认读单词B.跟读课文，但文中语句：Gotobedear1y.Takethismedicine.Drinka1otofwater.Dosomeexercise.等语句的意思。并注意祈使句的语音语调通过单词游戏练习巩固本课单词和重点句子通过PPT图片学习单词和短语：medicine,takethismedicine,exercise,dosomeexercise通过PPT图片列举很多东西学习并运用a1otof4.游戏：打气球。练习本课所学单词和重点短语的认读自己找不到医生所给的建议，在同学的帮助下可以找到。并能理解认读部分单词和句子我能达到（）.能理解并认读全部课文和重点短语B.能够理解并认读大部分单词和短语C.能理解小部分和单词和短语，需其他同学的帮助我能达到（）个隹修改【应用实践】在老师的帮助下，分角色表演对话，流利朗读课文（程度较好的同学可以尝试复述发生了什么事情以及医生的建议）1通过设置自己生病的情景，学生在老师的板书下，梳理、归纳课本医生给的建议，2.基于对话内容，同桌之间进行角色扮演，来表演课文1 .T:Ifyouhavegotaco1d.Howcanbetheteachersay?鼓励学生根据板书内容来作出回答2 .T:Nowreadthetextinthreeways.(1)齐读3 .分角色读课文并表演4 .分图片朗读课文A.小组合作，能正确表述景物的特征B.在小组成员的帮助下能表述景物特征，错误在两个之内。C.不能独立表述需要组成员的指导。我能达到（）个性修改【迁移创新】1.通过小组对话的方式，在情境中正确运用祈使句，针对保持身体健康提建议。2.在小组交流中可以阐述自己的健康的生活规律1通过自读课文，自主寻找祈使句，并且通过学生自主思考祈使句的结构，锻炼学生主动归纳总结的能力1 .T:P1easereadthetextagainandunder1inedtheadviceforSam自读课文，画出文中医生给Sam的建议。思考：这些句子有什么共同点。2 .讲述祈使句的句式特点。A.能流利朗读课文并找出要求的句型，能主动思考句子的共同点B.能较为流利的朗读课文，画出要求句型，句子的共同点需要在老师的点拨下思考C.课文朗读需要在同学的帮助下通过判断生活习惯3.T：在我们的生活中还进行，句子的共是否健康的活动，让有很多健康的生活方式，同特征需要老师学生对于健康的生活下面老师列举不同的生讲解习惯有更全面的认活方式，你们来判断那些我能达到（）识，升华本课主题生活习惯是hea1thy,哪Weshou1dkeep些是unhea1thyhea1thy.4.保持健康的生活方式A.能自主表达句有多种多样,你能想到什子4.小组合作的方式运么呢？请在小组中交流B.能在同学的帮用祈使句，列举更多你的想法，形成小组内的助下表达句子的健康方式谈论健康健康生活报告。让我们看C.形成句子较为的生活方式。看哪个小组想的办法多困难。吧。我能达到（）个性修改Modu1e10Unit1Gotobedear1y.!.Takethismedicine2Drinka1otofwater3.Gotobedear1y4.Dosomeexercise.A层1. Readthetext5times.2. Writeandrecitethewords.3. 写一写自己好的生活习惯作业设计B层：1. Readthetext5times.2. Writeandrecitethewords.3. 看图写句子，完成课本第4部分练习教学反思Unite2语篇研读What：本课语篇分为两个部分。第一部分为配图对话，Daming和妈妈在做沙拉，Daming说水果和蔬菜有利于我们的健康，妈妈说沙拉有利于我们的健康。第二部分为配图说明文，内容围绕DanIing这一组的同学在向全班作健康建议报告。DanIing建议每天多吃蔬菜和水果，Amy建议多喝水或果汁，Sam建议每天锻炼身体，走路、跑步、游泳或者打球都可以，1ingIing建议饭前便后要洗手.Why：本课列举DanIing这一小组同学提出