幼儿园教师个人研修计划.docx

幼儿园老师个人研修方案幼儿园老师个人研修方案（一）为了提高自己的业务水平和业务力量，更快更好地为训练教学服务。依据上级训练主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。二、研修目标1、通过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、通过学习法律规范纲要，提高自己的教学水平和业务力量，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。2、按时按要求乐观参与教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，乐观发表个人的见解。3、乐观参与学校组织的教研活动，争当优秀。4、参与课题争论，为课题积累必备的材料。5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校训练改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有乐观开展以校为本的教学争论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力量。幼儿园老师个人研修方案（二）校本研修，是立足于本校工作实际，依据老师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师连续训练形式。为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。一、研修目标1,通过学习，提高自身的师德修养。2 .通过学习，提高自身的业务水平。3 .通过学习，提高自身的科研水平。4.通过学习，促进自己对新课标的理解。5,树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的训练教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关训练教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，准时更新训练理念。工作之余，我方案观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积乐观参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。(三)加强训练教学此文转自斐斐课件园争论，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出训练教学此文转自斐斐课件园研争论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学争论力量。(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。三、详细实施方案1,勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。2,多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3.勤于动笔，提高训练科研水平。(1)准时积累专题争论的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。幼儿园老师个人研修方案(三)一、指导思想以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，以科学进展观统领幼儿园的各项工作，以幼儿园训练指导纲要为指针，依据上级训练主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续进展，聚焦幼儿园特色进展，致力追求内涵进展。围绕区“法律规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓法律规范、推动进展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻平安工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿进展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色进展，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。二、研修内容1.师德师风、老师心理健康培训20xx年上半年将组织全园老师参与师德师风培训，连续深化学习，仔细贯彻落实训练部关于全面加强和改进中学校师德建设的若干意见，通过学习开展老师职业道德训练和宣扬，改革师德训练方式方法，增加师德训练的针对性和实效性，促进老师职业道德水平显著提高。要求每人撰写一篇师德培训体会等。组织参与学习老师进修学校老师讲座，关心老师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升老师的个人涵养和心理素养，促进老师依法施教、以德治教，增加从事训练工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代老师。2、新老师培训充分发挥我园骨干老师作用，指导新老师参与幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动。通过培训，新老师能依据“规程”、纲要”结合幼儿的年龄特征，较科学合理的组织幼儿一日活动，完成训练教学任务。3、促进老师专业化进展，训练实践的培训(1)、加强日常教学管理。老师要法律规范自己的一日训练教学常规，连续开展互学周听课制度。园长和老师要加强相互听课的频率，相互学习，共同提高。(2)、仔细开展每一次的业务学习，提高业务学习的有效性与高效性。支配好每一次的业务学习任务：制定学期训练教学方案互听课后老师的说课-评课-上课一体化的争论活动;家园共育的学习、争论以及优秀班级的阅历介绍。(3)、组织老师参与各级各类征文、论文竞赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计，展现我园训练改革与进展的成果。(4)、鼓舞老师多阅读早期阅读、幼儿训练、学前训练等幼儿杂志，做好笔记。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的训练思想，必需是科学的训练理论，必需是教学实际相结合。4、训练科研力量的培训。以课题争论为载体开展课题争论基本理论及方法的培训，通过“走出去，请进来”的方式，有方案地组织外出听课、培训，或邀请专家到园专题讲座。三、保障措施1、坚持听课、评课制度。要求园长每周至少听课两节，观摩一个半日活动;业务园长每周至少听课五节，观摩两个半日活动;教研组长每周至少听课两节，每学期观摩一个半日活动;老师每周至少听课两节，每学期观摩一个半日活动。2、老师每周定期轮教一次，每月公开示范课一次，每学期进行特色活动展现一次。3、坚持教研活动。每周四、五上午，定期进行专题研讨、4、坚持课题争论。老师依据每周教学内容，明确争论的主题，围绕课题研讨，引发思索，达到实践提升。5、坚持公开教学。老师定期进行公开示范教学活动，达到同伴引领，相互学习沟通。6、幼儿园要加大经费投入力度，建立并确定专项教科研经费，逐步建立嘉奖和激励制度。四、详细支配表表格略