幼儿园常规教育教案学习常规培养方法.docx

幼儿园常规教育教案学习常规培养方法幼儿学习常规培养方法策略所谓常规，是指沿袭下来的经常实行的规矩，通常的做法。即人们常说的行为习惯或规则。俗话说得好，没有规矩，不成方圆。上海市学前教育纲要目标中也明确指出：遵守共同生活所必需的规则，初步形成文明的生活态度和习惯。.对于我们的幼儿来说，他们年龄小，可塑性大，自制力差。同时刚从家里来到幼儿园，什么常规和习惯都不懂。因此，纲要根据孩子的年龄特点，强调了形成常规的重要。培养孩子良好的常规是保证孩子活动正常开展的前提。作为一名老师，尤其是一名新教师，一定要了解生活中的常规，并首先把常规建立好。下面，我交流一下学习活动中常规培养。一、坐姿常规的培养这是最基本的常规。无论是画画、数活动、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、人坐直、小手放膝盖、眼看老师等等。怎样培养好良好的坐姿?首先可以通过课程的内容及要求来培养，如儿歌我是好宝宝形象有趣，边念、边做，易被中小班幼儿接受。儿歌学好样，使幼儿懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气。以儿歌的内容激励孩子建立良好的坐姿。故事妞妞不扭了猴子吃鸭蛋，生动形象地说明坐不端正要影响学习，都是常规培养的好教材。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。另外，还有一点非常重要，即老师的榜样。两位教师要密切配合，要求小朋友做到的老师一定要做到，使孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。除了这一些，一日活动中随机的提醒，个别孩子帮助教育，也是很重要的。如讲故事时，请一些坐端正的孩子，坐在老师身边，在开学排位子时，请一些好动、坐姿不好的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促;也可以采用“一帮一”的办法，能力强的孩子坐在差的旁边，一一对应，坚持一贯地督促提醒;还可以请家长帮忙在家里要求玩些安静的游戏。例顾姚尧的转变，证明家长工作非常重要，从玩汽车后改为搭积木、画画等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。二、操作活动中常规培养在学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求、操作中加强检查、操作学具，操作中的常规培养也就显得格外的重要，培养得好，能使活动得心应手，大大提高教学效果。那么，操作中到底有哪些常规呢？比如：“数”活动中撒花片，学习数的组成，什么时候玩，怎样玩，玩的过程中还要集中又有什么要求?又如：举数字卡，到底举到哪里，慢吞吞地举，还是迅速地举，边说、边举还是没有声音地举，这些都涉及好多常规培养。一般来说，在每次活动前，我总是先提要求，让大家明确怎么做，然后在做的过程中，发现好的苗子及时地在班内表扬。如撒花片后我要让大家集中说说撒花片中得出的结论。一敲铃或“一拍手”就让幼儿坐好，发现李丹婷小朋友坐得非常快，当即就请小朋友为他鼓掌，或者和他“亲一亲”，这样使他们的行为在全班做出了榜样，大家模仿着做。又如举数卡，除了提出要求以外，我通过数数来渲染气氛，促使孩子动作迅速，如“找数字”游戏时要举数卡，看到快的孩子不多，就说真快，第一，第二;你也快。第三，第四，第五，现在都快了这样，反复几次后，孩子们的懒散行为就被控制了，大多能迅速地举出数字卡。如“沉与浮”的探索活动，大家都非常熟悉。一会看、一会摸，一会讲，一会玩，如果没有良好的常规，就放开收不拢。所以一定要在平时坚持训练，养成良好的行为习惯。又如讲讲做做比尾巴，当每人认识完信封内的动物尾巴后，怎样才能迅速地藏好，放在椅子下面，朱晓菁老师儿童化的语言使每个孩子又快又自觉地把尾巴放好。她说，请小朋友让这些宝宝睡到睡袋里，放到床上（即椅子下），要轻轻地保护好它们，等会儿送到妈妈这里去。折纸、画画等美工活动是自始自终的操作活动。它的常规包括事先不能动的学具和纸，安静作画，坐姿端正，有秩序收起来等。怎样才能形成良好的美工习惯：首先要让幼儿明确要求，形式可以多样，对小班幼儿可以用儿童化语言，如把椅子轻轻搬上来，可以说轻轻地搬椅子，手不要去摸蜡笔宝宝，当心吵醒蜡笔宝宝。中大班可以用讨论的方法明确要怎样画画才是习惯好，然后老师细心观察谁做到了，在指导作画的过程中随机地引导，对进步的孩子投个微笑或摸摸他的头对他肯定，不对的请他放下蜡笔看看别人是怎样做的，然后再画。往往收学习用品时最乱，这里我经常采用以音乐作为信号的方法来收拾玩具。如：边弹一首曲子边让孩子把椅子放旁边，然后，组长值日生去收蜡笔等教学用具，等到老师琴弹好，大家都收拾停当，开始自由活动，这样一点也不乱。看书的常规也有很多，轻轻翻书、正确姿势、安静看不影响人家等。首先明确要求，再让幼儿安静看，接着以老师看来为幼儿作示范，然后通过练习，个别指导来形成良好的看书习惯，有条件的还可以用桌子或布做成屏风，把全班幼儿隔成一小组、一个小组，这样更能创造良好的常规。