乡下人家教案15篇.docx
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1、乡下人家教案15篇乡下人家教案1一、教学目标1、认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。二、教学重、难点:本文教学的重难点是引导学生感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法。三、解决重难点的措施及方法:通过让学生在情景中对课文的朗读,做到“自读时想象画面
2、,自悟时体会情味,交流时畅所欲言.四、教学准备:五、教学时间:二课时第一课时教学过程:一、导入:1 .出示两组投影片:第一组:林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场第二组:低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们(也可以用书上的几幅插图代替)提问:看到这两组图片,你想到了什么?2 .请学生结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的。3 .有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。二、自学生字、新词,初读课文,整体感知。出示“自学指导”:1 .自由读课文,借助
3、拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。2 .练习将课文读通顺。3 .默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。(或者这样设计问题:“课文围绕这哪一小节展开描写?”)三、汇报交流,了解自学情况。1指明认读生字、生词。注意“饰”不要读成“shi”,“巢”不要读成“cdo”,冠字在本文的“鸡冠花”一词中读guano4 .指名部分同学读自己喜欢的段落,注意读准字音,把课文尽量读通顺。5 .交流默读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。四、全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。学生讨论后师小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸
4、引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们,我们赶快来读一读课文,从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。五、自由读课文,找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号,在旁边可以写一写自己的感受,然后美美地读一读,在脑海中勾画那美丽的画面。六、小组交流自学所得,为全班交流做好准备。七、指导书写生字。1 .生齐读生字,说说要提醒大家注意哪些地方。2 .师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构,摆放要匀称。3 .学生练写:抄写生字、生词。第二课时一、复习导入。出示生词卡片,指名读。二、自由读课文
5、,想象文中描绘的画面,回顾上节课自读课文时获得的收获,为交流做准备。三、全班交流:你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗?(生交流过程中,师适时点拨,提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美,并相机指导学生有感情地朗读课文,其他学生通过“评读”的方式来参与学习。)以第一节内容为例:可以抓住两个教学点:1. “别有风趣的装饰??”1)理解“别有风趣、装饰”的含义(查字典、联系生活实际)2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?(请学生读一读相关描写)为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?(再请学生读一读,其它学生评读:
6、他读得怎么样?好在哪里?不足在哪里?你还能比他读得更好吗?)2. “比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了??”1)“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?(城市里)2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗?(说明:以上教学环节的设计只是一个预设,实际教学中,应以学生的发言为主线,教师的点拨、指导适当地穿插其中,不可越俎代庖,牵着学生的鼻子走。)四、整体回顾,
7、想象拓展。1刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,现在,你一定会有更深刻的感受。2 .师生齐读最后一节。3 .想象一下,在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧,说给同座听一听。4 .全班交流。五、激发兴趣,布置综合学习活动的任务。1 .读了这篇课文,你是否感觉到了农村生活的诗情画意?让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧!2 .读一读书上的提示,然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动(如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等)
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- 乡下 人家 教案 15
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