【《幼儿心理健康问题现状及完善建议》4100字（论文）】.docx

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1、幼儿心理健康问题现状及完善对策研究前言11幼儿心理教育现状分析11.1 健全机构11.2 健全制度21.3 分工负责21.4 定期考核22影响幼儿心理健康因素22.1 先天性因素22.2 自身因素22.3 社会因素23如何有效进行幼儿心理健康教育33.1 提高幼儿教师的专业素质33.2 配备专职心理健康教育教师33.3 密切家园联系，形成教育合力4参考文献5幼儿心理健康问题现状及完善对策研究【摘要】随着经济和社会的不断发展，近年来幼儿心理教育以及心理健康问题越来越引发了全社会的关注，这其中也涌现出了很多的学术研究，针对幼儿心理健康发展等方面的探讨。作为国家的未来孩子的问题引起了社会的重视，而随

2、着教育的发展和改革，老师和家长开始关注幼儿的心理发育和教育问题。这个年纪的孩子，往往开始理解自己的想法，知晓、感知和相信自己的想法可能与他人不同，并开始明白许多人的行为是由他们自己的知识和信念引起或促进的。因此，通过对幼儿心理健康问题进行研究，可以帮助幼儿教师加强对幼儿心理理论能力的发展与认识，为幼儿教师开展适宜教育提供新的角度和理论支持，具有非常重要的现实意义。基于此，本文采用文献研究法与逻辑分析法对幼儿心理健康教育相关问题进行研究，提出了有效进行幼儿心理健康教育的对策,O【关键词】幼儿；心理健康；幼儿园教育前言心理健康指身体情感与他人心理健康不相矛盾，个人心境发展为最佳状态。心理健康特征包

3、括积极的自我观念，面对接受现实。心理健康指人的情绪稳定及社会适应良好状态,是个体主观体验，表现为无心理疾病与积极向上的发展心理状态。心理健康本质是具有正常智力的个体在学习生活中拥有积极的情绪情感，适应自然社会环境，充分发挥自身的能力。幼儿园心理健康教育是促进幼儿身心发展的重要环节，是根据幼儿身心发展特点，培养幼儿良好心理素质的教育。目前，教育改革的主流是从应试教育向素质教育发展。教育实践活动表明，幼儿良好的心理素质是搞好学习的前提。没有良好的观察能力，学生写字经常张冠李戴；没有良好的思维能力，数学应用题就无法分析；没有耐心和毅力，学习中的困难就难于克服等。同时，幼儿的良好的心理素质也是身体健康

4、的必要条件。智能的发展将促进脑的发育，情绪的愉快将带来胃肠、心肺、神经功能的协调等。不难看出，心理素质是学生素质中很重要的一方面，实施素质教育，必须健全幼儿园的心理教育机制。1幼儿心理教育现状分析1.1 健全机构幼儿园成立学生心理健康教育工作小组，由校长任组长，全面负责幼儿园心理健康教育工作。建立心理咨询室，在行政队伍中设心理咨询室主任，具体负责幼儿园心理健康教育工作的实施和管理。1.2 健全制度制定各种关于幼儿园心理健康教育工作的规章制度。如心理咨询室工作制度、心理健康教育领导小组工作制度等。1.3 分工负费校长室负责督促教师学习教育心理学理论，规范自身言行，以帮助学生创设良好的校园环境，促

5、进学生心理品质的优化；教导处负责组织教师改革课堂教学模式，积极创设有利于学生心理健康成长的自主性教学结构，并有机指导教师利用教材因素，渗透心理健康教育内容；政教处负责指导班主任民主管理班级，开展有关学生心理健康教育内容的班队活动，负责指导家长幼儿园教师上好儿童心理辅导课程；心理咨询室负责承担和指导心理教育课教师上好心理教育课，优化学生群体心理素质，监控学生心理健康状况，建立与管理学生心理档案，甄别高危学生群，对轻度适应不良学生进行个别和团体心理辅导，初步鉴别中、重度心理障碍的学生，转介到高一级学生心理咨询机构，积极进行心理教育研究。1.4 定期考核考核是对幼儿园心理健康教育工作的评价，起了导向

6、、激励作用。应定期对教师开展心理教育活动情况进行各种形式的考核，做到定性与定量相结合,生评与师评相结合等，促进教师深入开展心理健康教育工作。2影响幼儿心理健康因素2.1 先天性因素这主要是指一些存在先天性缺陷的幼儿，如遗传性的智力障碍、畸形、先天的生理缺陷等等，这些外在的与生俱来的不幸会影响孩子的心理健康，当孩子意识到自己的不同时,或者接受到外界一些不够善意的信息时，直接到导致幼儿出现情绪上的问题，同时也有一些内分泌腺的活动影响孩子导致出现幼儿的自闭症、多动症等功能障碍疾病。2.2 自身因素国外心理学家认为，幼儿在早期的自我意识的形成是孩子未来成年后人格的基础，是十分关键的阶段，在这个时期孩子

7、还会逐步培养出成年人未来的处事方式，所以外界的家长、老师、同伴的沟通对他都很重要，也正是这个阶段所接触到的不同，导致孩子以后存在的个体差异。2.3 社会因素幼儿的生活主要是来自于家庭和幼儿园，这个阶段父母和老师对于孩子的心理会有很大的影响，比如来自家庭的教育观念会让幼儿的心理产生不同的变化，对于幼儿的社会性和行为都产生深远的影响。孩子在家接受父母的影响，到了幼儿园会受到来自老师的影响，如果孩子所处的环境任何一个出现了问题，造成不良的影响则会直接影响幼儿的心理健康。3如何有效进行幼儿心理健康教育3.1 提高幼儿教师的专业素质幼儿教师在幼儿的成长过程中扮演着至关重要的角色，只有幼儿教师的专业知识与

8、能力素养满足了教育的需求，才能够促进幼儿身心的健康发展，实现快乐成长。幼儿教师必须对普通心理学、学前心理学、教育心理学、幼儿心理健康教育等方面的知识具有全面、深刻的理解和掌握，并且在教学的过程中，能够揩专业理论知识有效、灵活地运用到实际教学工作中，帮助幼儿解决在成长过程中所遇到的各类心理危机、心理障碍、心理问题。幼儿园需要加强对幼儿教师进行幼儿心理健康教育方面的培训，提高教师的应对能力和心理辅导水平。此外，幼儿园还可以鼓励、帮助幼儿教师充分利用自己丰富的实践经验进行科学研究，探明各类幼儿心理问题的原因及对策。3.2 配备专职心理健康教育教师在幼儿心理健康教育开展的过程中，仅仅依靠幼儿教师自身专

9、业素养的提高，仍然具有较大的局限性。幼儿园应至少应配备1名专职或兼职心理健康教育教师，了解和监测全体幼儿的心理健康状况、特点和发展趋势，建立幼儿心理档案，进行有效的监控和防范，与幼儿教师共同营造良好的心理健康环境。幼儿教师在应对幼儿心理问题的过程中，若感到手足无措，无计可施，可以向心理健康教育教师寻求专业援助，商定解决方案，以缓解工作压力。此外，幼儿教师的心理健康状况若出现问题，心理健康教育老师也可以为其排解心理困扰，解决心理问题，帮助幼儿教师维护自身的心理健康。对儿童进行有针对性的心理健康教育：对于已经出现心理问题的孩子，教师应予以特别关注。对一些行为异常的儿童进行个案研究，如过度活跃、任性

10、、自尊心弱、焦虑和攻击等特别关注，为每个孩子准备独立的文档记录，检查并分析存在的问题，找出问题的原因，进行讨论，并提出有针对性的教育措施，与家长一起观察并记录孩子后续的表现。对于多动症的孩子，老师必须知道这是有原因的，而不是孩子故意做的，给他们提供帮助；用合适的故事和儿歌让他们意识到多动的危险，并激励他们主动减少多动的行为，提出积极建议，帮助他们克服多动症的问题；用表扬、鼓励、奖励来加强孩子的良好行为，用疏忽、惩罚等手段消除孩子的不良行为；通过纠正多动行为的活动，给儿童提供有针对性的训练。父母、老师、孩子共同努力，这些多动的孩子会逐渐改变，他们可以正常参与活动，认真做自己喜欢做的事情。3.3

11、密切家园联系，形成教育合力想要实现幼儿的健康发展，光靠幼儿园单方面的努力是不够的。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所幼儿园，所以对幼儿进行心理健康教育还需要家长的参与和配合。只有幼儿和家长共同努力，相互配合，才能使幼儿的心理健康教育落到实处，实现幼儿的健康发展，快乐成长。鉴于多数家长对于幼儿心理健康相关知识了解甚少，幼儿园可以开展丰富多样、切实有效的家长工作，例如，利用各种媒体向家长宣传心理健康教育方面的知识，开设心理健康教育专题讲座，积极主动与家长沟通幼儿的心理状况，来增加家长对于幼儿心理健康的重视程度，提高家长应对幼儿心理问题的能力。在儿童身心发展过程中，由于身体功能发育不完善和环

12、境适应能力差，有些儿童会出现一些心理问题，但需要注意的是，儿童的心理问题比其他年龄段的心理问题要轻一些,而且非常容易逆转，如果父母和老师能在早期发现，并提供适当的指导和帮助，那么儿童就可以回归正常，保持健康的心态。如果任其发展，会阻碍儿童良好人格的形成和身心的成长，甚至导致心理障碍、行为障碍和犯罪。五、总结随着经济和社会的不断发展，近年来幼儿心理教育以及心理健康问题越来越引发了全社会的关注，这其中也涌现出了很多的学术研究，针对幼儿心理健康发展等方面的探讨。作为国家的未来孩子的问题引起了社会的重视，而随着教育的发展和改革，老师和家长开始关注幼儿的心理发育和教育问题，本研究主要通过对幼儿的心理健康

13、教育出发，就目前影响幼儿心理健康的因素进行讨论，其中对解决心理健康问题进行分析和总结。幼儿虽然年龄小，但其心理已经有了一定的发展，幼儿教师和家长需要充分了解幼儿的心理发展水平、特点及规律，为幼儿创设良好、和谐的成长氛围，对幼儿要有足够的耐心，适当鼓励以增强幼儿的自信心，让幼儿感受到成人的关怀与爱，善于观察，时常和幼儿进行沟通，若发现异常，须引起重视，信息互通，及时采取一定的应对策略，对幼儿进行恰当、有效的心理疏导，避免问题的严重化、恶劣化。参考文献1杨爱锦，杨亚，张竞丹,等.幼儿心理健康教育问题探讨与研究C新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集(第十一卷)2017.2王海龙.农村

14、留守儿童心理健康问题及对策研究D.东北师范大学,2019.3刘枫.我国幼儿心理健康教育的问题与对策研究J中外交流,2017,000(028):206.4潘瑾.幼儿心理健康教育有效策略探讨J嬴未来,2017,000(005):0173-0173.5张静.幼儿心理健康教育存在的问题及对策J智力,2023(12).6李娟.幼儿心理健康教育的影响因素及对策分析J人力资源管理，2018,000(003):271-272.7贾晓珊，朱海东.社会经济地位与儿童青少年心理健康关系的元分析J心理与行为研究,2023,19:8.8赵红蕊.幼儿心理健康教育研究J.教育研究,2023,4(9):63-64.9 DHa

15、djichara1ambous,Demetriou1.TheRe1ationshipBetweenParentsDemographicFactorsandParentingSty1es:EffectsonChi1drensPsycho1ogica1AdjustmentJ.SSRNE1ectronicJourna1,2023.10 SuitorJJ,Gi1IiganM,KincaidMR,eta1.HowWidowhoodandGenderShapetheImpactofMatema1FavoritismonAdu1tChi1drenrSPsycho1ogica1We11-BeingJ.TheJourna1sofGeronto1ogy:SeriesB,2023.