《雨点儿》教学设计.docx
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1、雨点儿教学设计课题课文8雨点儿年级一年级课时第一课时备课人教材分析(重点、难点)本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。教学重点:1正确流利地朗读课文。2 .通过朗读让学生知道雨水与植物生长的密切关系。3 .认识10个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。教学难点:学习分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学目标1 .认识IO个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。读准多音字“数、长”的读音,掌握3个新偏旁。2 .学习按笔顺正确书写5个生字,掌握1
2、个新笔画。3 .学习分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学过程一、音频导入1 .听,这沙沙的声音。小雨点说话,沙沙,沙沙谁来啦?出示板贴:雨点儿2 .雨点儿特别爱和咱们交朋友,你来和它打个招呼吧!3 .指名读、齐读课题。雨滴轻轻的,小小的,是个小不点儿,多可爱呀,所以我们喊他一一雨点儿(加手势指导:读完点舌头往上一卷就行了)。“点儿”连起来读。读得再轻快些。真可爱!(指名读)4 .瞧,雨点儿来啦!(出示句子:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。)(1)谁来读读?(2)雨点儿是从云彩里飘落下来的。请你读(这个词里,彩念轻声;彩的轻声念的真准;这朵云彩软软的轻轻的
3、,真好!)咱们来看,彩的右边是个新偏旁,我们叫它“三撇儿”,就像云朵上的纹路。我们一起读这个词。雨点是从云彩里一一飘落下来的。(出示词卡:飘落)飘的右边是个风字,风吹呀吹,雨点儿就从云彩里飘落下来,落到了半空中。5 .下面就让我们到半空中去迎接雨点儿吧。(出示词卡:半空)看呀,雨点儿有的大,有的小,大的就叫小的呢?6 .雨点真多啊,你们数一数一共有多少啊?7 .像你们这样伸出小手的动作就叫“数”,雨点太多了,密密麻麻,根本“数不清”。(出示词卡:数不清)瞧,老师还拿着一本数学书,原来“数”还是多音字,在这里念第三声,谁来读准这个词语。(指名读)8 .引读课文数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。二
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