《田家四季歌》第二课时教学设计.docx

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1、田家四季歌第二课时教学设计教材分析田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的喜悦。课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来。教学思路通过第一课时的学习，学生对课文内容已经有了了解，也通过运用一些识字方法，认识了本课生字。本节课以完成研学任务为主线,通过读中感悟、自主交流理解课

2、文内容，运用图文结合、抓重点词的方法帮助学生理解文字背后的故事。既有词语的拓展，又有句子的练习，还有品德教育方面的延伸。努力将学生的学习过程与课程标准理念相结合，实现学生综合素养的全面提升。除此之外，学生对农家生活可能缺乏认识，在学习的时候教师准备了一些视频和图片，帮助学生了解相关的农事活动。教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .通过学习课文，了解一年四季中的主要农事活动，体会作者的思想感情。3 .理解课文内容，体会农民的勤劳，感受劳动带来的快乐，养成热爱劳动的好习惯。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：通过学习课文，了解一年四季中的主要农事

3、活动，体会农民的勤劳，感受辛勤劳动带来的喜悦。教学过程导入：欣赏歌曲，导入新课（播放歌曲四季的歌）1、一年中有四个季节，四个季节的风景各有不同。说一说你印象中的四季是怎样的？2、你知道乡村的四季是怎样的吗？这节课我们继续学习田家四季歌，去欣赏乡村不一样的美景。（齐读课题）3、让我们开始今天的研学之旅，走进农家的春夏秋冬，看看农民在不同季节的不同活动吧。今天要完成六个任务，你们准备好了吗？【设计意图】借助歌曲，让学生直观感受一年四季的不同，用谈话的方式拉近与学生的关系，激发学习的积极性，创设和谐、快乐的学习氛围。任务一：用对方法，泡泡识字（课件展示）看，好漂亮的泡泡啊！你认识上面的生字吗？大声地

4、喊出他们的名字吧！相机复习识字方法和多音字“了”和“场”。任务二：朗读词语，回顾课文四季欣坤螺飞去苗嫉桑叶更人脑来最月光稽上埠冬尬香员辛苦洋洋农事了笑J1j11、完成了泡泡识字，相信这些词也难不倒你。2、请分别说一说这都是哪个小节的词语。3、齐读词语。【设计意图】字词是课文的重要组成，通过泡泡识字、男女生比赛读、回顾词语与课文的联系，在读中复习生字，在读中回顾课文内容，一举两得。任务三：朗读展示，读出感情（出示自读提示）任务三：育的市读出S情=9a,.is.XgHpnp9.一、二J；e杀会来；*手。.金一可于：上，*、，；*不通的可于$.（.。已：9.Z1K:吹岭M3电孑以$*二课文个小V修。

5、力是：yu一:件幺情*?4全今Ii1r什幺#.*?：J!ft*i4i-1T?1、把你最喜欢的一个小节读给大家听。2、老师最喜欢的是第一小节。（师范读）3、请女生齐读，男生齐读。师：听了你们的朗读，我方佛看到春天的美景就在眼前。任务四：精读课文，感悟体验任*&：精球谭文.日情体验用横最昌出4季的景物.春风.花.草、*螺、麦苗儿,桑叶儿1、学习第一小节（1）用横线画出描写春季的景物？找同学来说一说。（笔工具）生交流，依次：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿（2）春季里的景物有什么特点？请你用积累的四字词语说一说。（生机勃勃、万物复苏、春暖花开、草长莺飞、花红柳绿、莺歌燕舞等）春季正是万物生长的季节

6、。（板书：万物生）填空：春季里，春风吹。吹绿了吹的偏旁是口，请你做一个“吹”的动作。(3)学习“麦苗儿”。A.认识“麦苗儿”。你见过真正的麦苗儿吗？课件出示麦苗儿图片，谁来读好这个短语“麦苗儿多嫩”(开火车读)。麦苗加上一个儿字，你读的时候能感受到麦苗是怎样的？(小又可爱)B.看图猜词语。课件出示图片“瓜苗儿、豆苗儿”。(4)学习“桑叶儿”A.认识“桑叶儿”。出示图片，说一说桑叶儿长在哪了？生交流，看图识字。根据字形我们就可发现，它是长在树上的，下面的“木”表示枝干，上面三个“又”像是桑叶。B.我们是说桑叶很肥吗？不是，“桑叶儿正肥”是说桑叶的汁很多，所以蚕宝宝很喜欢。桑叶加上一个儿字，让人感

7、觉桑叶长得很茂盛，叶片厚、看起来胖嘟嘟的很可爱。齐读“桑叶儿正肥”。(5)朗读第一小节。春天的田家多美呀！这些美景都藏在这小小的一节诗里了。我们一起来美美地感受春季里田家的景色，用舒缓的语调读出生机和活力，读出春天的欣欣向荣。2、学习第二小节春天过去了，夏天来了。(谁喜欢第二小节？指名读第二小节)如果让你用一个字概括第二小节的内容，你会用哪个字？人们都忙着做什么农事？（视频：采桑养蚕，插秧）农民从早忙到晚。（板书：农事忙）（1）学习“农事”。（指名读）课前同学们进行预习，知道什么是农事吗？是的，它是一些农业生产活动。除了课文中提到的这些农事活动，你知道农民在夏天还要干什么农活吗？（出示施肥、耕

8、田、除草的图片）农事多、农事忙，每天早出晚归，用课文中话说就是一一“早起勤耕作，归来戴月光。”（2）理解“归来戴月光”。说说你的理解。还可以换成哪个词语？（披星戴月）这句话赞美了农民辛勤、吃苦耐劳的品质，（板书：辛勤）让我们再来读第二小节。农民农事繁忙，读这一小节时语速可稍快，用赞美的语气来读。【设计意图】理解课文内容后再指导朗读，让学生朗读有目标,有情感支撑。教师范读，为学生做好示范，多种形式的朗读，让学生在读中感悟内容，为背诵课文做好准备。借助图片学习课文，直观形象，便于理解课文内容。3、学习第三小节我们欣赏了春天的美景，了解了夏天的农事，经过了辛苦的劳作,终于迎来了丰收的季节。谁想读一读

9、这一小节？（指名读第三小节）（1）学习“稻上场”。提问：你知道“稻上场”是什么意思吗？生：“稻上场”就是把谷子晒到场院中去。把稻谷从地里拉到场上代表丰收的景象。（板书：稻上场）（2）稻上场是怎样的过程呢或者说经历哪些农事活动？生：割麦、打谷、稻上场（出示图片）（3）经历春天播种，夏天耕田、插秧、施肥、除草，以及秋天割麦、打谷等一系列农事活动，才能收收获。农民伯伯最怎么样？（辛苦）（4）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”呢？生：“谷像黄金粒粒香。”这是一个比喻句，把稻谷比作黄金。相似之处：颜色、珍贵。没错，丰收的喜悦使之前的疲惫、辛苦一扫而空。看着像黄金一样的稻谷，农民的心里是怎样的？（喜洋洋）

10、（板书：喜悦）秋天是金黄色的，是丰收的季节，一派喜洋洋，在朗读的时候要用高兴的情感来读。（同桌互读，齐读）任务五：拓展延伸，升华情感“AM仲.叶隼步G看到这颗颗粮食,我不禁想到了我们之前学过的一首古诗悯农。背诵古诗，引导学生珍惜粮食。4、学习第四小节秋去冬来，接下来我们一起去看看田家冬季的景色。(指名读)(1)问：大家为什么“笑盈盈”？生：雪初晴、新制棉衣暖又轻，一年农事了。(2) “农事了”是什么意思？生：农活都忙完了。(3)哪些农事了了？生：播种、施肥、插秧、耕田、采桑、养蚕、除草、割麦、打谷。(4) 一年农事了，大家笑盈盈。(板书：笑盈盈)学习ABB式I耳语O(5) 一起朗读第四小节，用

11、舒缓，快活的语气来读。5、回顾全文，背诵课文。【设计意图】借助图片，让学生直观形象地观察事物的样子，借助生活常识学习词语，有利于激发学生的学习积极性。通过同桌互读、齐读、指名读等多种形式的朗读，读中感悟知识，熟悉课文。在读熟的基础上，让学生演一演，既培养了动手和表演能力，又巩固了课文内容。让学生一起来熟悉课文，加深印象。6、课文小结，体会情感。田家四季歌按照时间顺序描绘了农民在一年四季中不同的农事活动，全文写出了农家人的辛勤，以及收获的喜悦。我们今天的研学之旅结束了，课下你可以继续探究四季的奥秘,开始新的旅程！任务六：学以致用，自主创作任备介学以效用,2J1创作作业旌市1 .和爸爸必妈说说一年

12、四季大自然的叟、三连一化以及农民不同季节的活动.2,仿原课文的样子.6四季收例；*天花儿笑，夏天好儿H,代天收叶红,冬天花一.3 .选一个育己欢的季节.把它一下来七作业超市三选一：1和爸爸妈妈说说一年四季大自然有哪些变化以及农民在不同季节的活动。2.仿照课文的样子，自编四季歌。例：春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。3,选一个自己喜欢的季节，把它画下来吧。【设计意图】作业自选超市，让学生根据自己的能力享受创作的成就感，鼓励学生联系生活，写出或画出自己的生活体验，培养学生的能力。板书设计：4出家四生欢GT踹中Of加还碱mSM睡物教学反思：本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重

13、点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。第一课时的教学重点是识字、写字。我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。在第二课时的教学中侧重朗读和理解课文内容，通过研学活动完成五个任务。从字词到朗读，从内容到情感，逐步推进，由易到难,一点点引导学生完成学习任务，解决教学重难点。通过出示视频、图片，引导学生思考每个季节的特点，以此激发学生的好奇心和求知欲,同时引导学生在不同形式的朗读中读出各个季节特点，了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦，读出自己的情感。之间穿插词语积累和句子练习，巩固学生的基础知识。不足之处：根据情景提出问题后没有及时的让学生合作学习，个别学生对课文内容的理解不够通透，忽视了部分学生没有进行充分的个体学习与自我感悟以及组内互相学习的过程。