《爬山虎的脚》教学反思 (2).docx
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1、爬山虎的脚教学反思爬山虎的脚这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的,从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。本组教材也都是围绕“观察与发现”这一专题编排的。教学重点:通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。教学难点:爬山虎是怎样用脚向上爬的。一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1 .借助画图,将抽象的知识转化成形象的画面。喜欢画画是孩子们的天性。课上一幅幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲,帮助学生积极思维;让学生自己画画有时更能满足他们的欲望,发展他们的智慧,将抽象的知识转化成形象的画面,缩短了学生与文本的距离,大大提高了教学效率。在学生
2、自由朗读描写爬山虎的脚的特点的段落后,我让学生根据书中的介绍画一画爬山虎的脚,学生兴趣一下子就上来了。他们边对照书中的介绍,边看书上的插图边画。3分钟后,我们先读课文,然后来检查自己的画,并且认真听着同伴的点评,有的说:“枝状的六七根细丝,应该是在茎上长叶柄的地方。”有的说:“刚长出来的爬山虎的脚是嫩红的,可是它应该长在叶柄的反面,画在同一侧,位置错了。”就这样画画议议,爬山虎的脚的样子、位置、颜色就清晰地呈现在学生眼前。2 .利用实物图片,使学生从模糊的感悟走向清晰。语文是源于生活,在生活中学习,在生活中积累知识的,这样才能培育出会生活的人。小学生是通过形象来认识世界的,在阅读中只有想方设法
3、让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象,才能引起学生对课文内容的关注,才能入境生情,促进自悟。为了让学生更加清楚地了解爬山虎,课前我搜集了一些爬山虎爬满墙壁和爬山虎叶子的图片。上课时,在学生学习第二自然段关于爬山虎的叶子时,我出示了爬山虎刚长出来叶子和长大了的叶子的不同图片给他们看。学生通过对比观察,知道了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,长大了的叶子是嫩绿的、而且叶尖都是一顺儿朝下,基本上不重叠。这样的直观教学加深了学生的印象,使得学生对于爬山虎的叶子特点也了解得十分清楚。在学习爬山虎的脚的部分时,让学生自己画一画爬山虎的脚后,再次出示了爬山虎脚的实物图片,让学生仔细观察它的脚,并与作者描写的脚联
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