《我是家乡小导游》作业设计案例.docx

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1、我是家乡的小导游设置两个教学环节。第一个教学环节着重引导学生根据教材呈现的几个方面做准备。列举家乡的美景时，教师提示学生家乡的一草一木，一山一水，只要在自己眼中是独特的，就是美的，不一定只选家乡有名的景点，要尊重学生的已有认知。学生分小组搜集资料，合理分工，在学生搜集的基础上家长进行帮助。爱好写作的同学，可配一段导游词。同时要留给学生拓展的空间Q第二个教学环节着重引导学生进行展示，再总结活动收获。用小段时间引导学生说活动感受，如对家乡自然风光的认识，总结学习方法等。结合这些要素，制定了如下学习目标：学习目标：1 .通过上网搜集的方式，了解并会简单介绍家乡的独特风光。2 .通过上网搜集、请教老人

2、等方式，了解关于家乡风景名胜的传说或故事。3 .让学生在搜集和当小导游的过程中增强对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。4 .培养学生感知家乡、赞美家乡、热爱家乡。四、实施过程亲爱的同学们，我们家乡大同是一个凝聚了中华民族传统文化的城市，有着中国古都、天下大同的称号。它，历史悠久；它，文化丰富。这里是多少人向往的天堂；这里是多少人称赞的地方；这里又有独特的自然风光。（解释“独特的自然风光”）接下来，让我们一起来开启我们的探寻之旅吧！活动主题：我是家乡小导游* 任务一：通过上网搜集、请教长辈，了解家乡的景点。温馨提示：对于家乡的景点，孩子们在课上已经有了一定的了解，学生可以通过小组讨论，上网搜集、

3、请教长辈等渠道，一定可以知道其他的景点。* 任务二：把家乡自然风光的景点做成手抄报或剪报。温馨提示：这个任务是建立在任务一的基础上的，孩子们在了解的基础上,把搜集到的景点图片、照片和资料做成剪报或手抄报。* 任务三：搜集、询问关于家乡景点的传说和故事。温馨提示：大同风景优美，天下独一。对于大同的很多景点，在长辈们的口中，都有很多美丽动人的传说和故事。在学习的同时，通过搜集、询问传说和故事，增强对家乡的热爱。* 任务四：选择一处景点，由一位同学当小导游进行介绍。温馨提示：本项任务选的是大同著名景点一一云冈石窟。云冈石窟离我们学校比较近，很多孩子们都不陌生。所以，这一环节先对景点进行总结介绍，再介绍其中的一个代表石窟。课堂总结我们祖国地大物博，我们家乡各具特色。它不仅有优美的自然风光，还有动人的传说。欢迎大家到我们山西大同来旅游！自我评价：小组评价：任务一：上网搜集，请教长辈，了解景点温馨提示：对于家乡的景点，孩子们在课上已经有了一定的了解，学生可以通过小组讨论，上网搜集、请教长辈等渠道，一定可以知道其他的景点。任务二：把家乡的自然风光景点做成剪报和手抄报温馨提示：这个任务是建立在任务一的基础上的，孩子们在了解的基础上，把搜集到的景点图片、照片和资料做成剪报或手抄报。