《先左脚-再右脚》教学设计.docx

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1、先左脚，再右脚教学设计一、教学目标：1 .通过绘本故事先左脚再右脚感受老人对孙子的爱，回忆自己在老人们呵护下的快乐童年时光，唤起对老人的关注和关心，珍惜亲情，尊重老人。2 .激发孝敬长辈，关爱老人的情感，提升社会责任感和公德意识。学会用行动向老人表达孝心、爱心。二、教学重难点1 .体会老人对自己、对家庭的付出。2 .学会尊重长辈，孝敬老人，珍惜亲情。三、教学准备：1 .课件。2 .课前带学生体验、视频剪辑3 .带四个矿泉水空瓶子和绑瓶子的绳子、墨镜、（手套、盘子8个、鱼线43根）四、教学过程（一）、导入师：孩子们，你们认识这个字吗？（出示老字的甲骨文）师：这是我国的甲骨文，是“老”字。孩子们仔

2、细看，它像不像一个佝偻着背、拄着拐杖的老人？师：从甲骨文“老”的写法中我们来体会，“老”意味着什么？（年龄大了、身体发生了变化、行动不方便、需要别人的帮忙、死亡、牙齿掉光、）师：是啊，孩子们理解得很正确，那你身边都有哪些老人？（爷、奶、外公、婆）师小结：家家都有老人，人人都会变老。（二）、绘本封面、扉页：1 .师：今天啊，晏老师带来一个故事，我们一起走进封面（1） 先看封面：仔细观察，从封面上，你看到了什么？（作者、老爷爷，小朋友、书名）（你的观察的真仔细，发现了今天我们要听的故事是“先左脚再右脚”板书）（2）我们一起扉页（积木图）这是什么？（一块画着大象图案的积木）画在这儿，你觉得有什么特别

3、的含义？（评价语：真有想象力、你的想象力真丰富、很有创意的想法）师过渡：是这样吗？我们一起来听故事吧！（三）讲述绘本1PPT8T3:讲述故事：巴比第一个词爷爷巴比好不容易垒好的积木却被爷爷一个喷嚏喷倒了。为什么巴比还笑得这么开心啊！（追问）难道大象积木真有这么神奇吗？师小结：爷爷喜欢逗孙子玩儿，大象积木成了他们的开心按钮，只要一放，爷爷就会打喷嚏，积木就会啪啦啪啦倒下，孙子就会哈哈大笑！3. PPTI4T5:然后，爷爷让巴比坐在大腿上，说：先左脚，在右脚。”师：在爷爷的呵护下，小孙子慢慢地长大啦！4. PPT16：没过多久巴比五岁啦，在巴比五岁生日爷爷开始讲最喜欢听的故事。（看烟花图）玩游乐园

4、，拍照，唱歌，看烟花、讲着故事一起回家，真是一个快乐的生日啊！提问：讲到这，请孩子们回想一下：爷爷带着小时候的巴比在一起做了什么有趣的事？（学说话、学走路、搭积木、讲故事、陪伴长大）（提示：记得巴比说的第一句话是什么吗？）提问：在生活中你和爷爷奶奶、外公外婆做过什么有趣的事呢？师小结：每个人对亲情的体验，都是独一无二的。不由的让晏老师也想起了自己的外婆带着我逛公园、戈IJ小船，包粽子那时候只想天天跟外婆在一起。（生说没有，老师可以先说自己的事情）7. PPT17-20：随着时光的流逝，我们渐渐长大，爷爷慢慢变老，抵抗力也慢慢减弱，偶尔也会生病。巴比的爷爷生病了，他住在医院里，一动都不动。（爷爷

5、得的是中风，是因为脑部血管突然破裂或血管阻塞致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的一种疾病。中风后病人会半身不遂或半瘫痪，手脚动不了。）8. PPT20-30他跑去过了没多久爷爷走得越来越稳了，回想在爷爷生病的日子里,巴比耐心的照顾爷爷，为爷爷做了什么？（生说：板书再PPT一张张的出示）9、故事讲到这，我们一起来看看爷爷和巴比为对方所做的事情，你发现了什么呢？（两个板书的对比）师：是啊，在巴比是个婴儿，独自面对一个陌生的世界时，是爷爷用爱陪着他。而爷爷生病以后，巴比把自己从爷爷这里学到的东西，重新教给爷爷，陪伴在爷爷身边，爷孙子俩踏出的每一步，都让爱更加状大。10、（板书：爱）现在回过头来看看，

6、原来这块写着字母“B”的大象积木是巴柏和巴比第一个字英文的大写字母，象征着割舍不断的血脉亲情和祖孙共同拥有的时光印证。今天我们读到的绘本是美国著名童书画家汤米狄波拉所写。先左脚再右脚取材于他与爷爷之间的真实故事。四、游戏体验：过渡语：回到我们的生活中，爷爷奶奶和外公婆也像巴比的爷爷一样用着各种各样的方式给予我们关心与疼爱。现在他们年纪大了，他们又会出现怎样的不便呢？还记得上周的户外体验课吗？让我们先来回顾一下吧。（视频）1视频一：户外体验课：生准备四个500M1的矿泉水瓶，粗点的绳子。示范、照相第一轮：不绑水瓶的情景下的走、跑、跳，你的感受是什么？第二轮：绑上水瓶后，走、跑、跳，你的感受又会是

7、什么？小组分享户外体验记录单（师：有的就不说了，只进行补充。评价语：说的真好，你们配合的真默契。很好，小组内还有成员有补充的吗？其他小组有没有不一样的呢？体验的很到位，说的很实在。谢谢孩子们的分享）（抬不起腿、腿痛、走不动、有时不注意还会摔跤腿脚开始变得不灵活。）师：接下来我们一起体验第二个活动一一串珠子2.游戏二：串珠子游戏（戴手套、墨镜、串珠子）（时间30秒）第一轮：师：接下来我们玩个游戏吧，这个游戏的要求是：30秒钟串8颗珠子。串完珠子的举手。师：你有什么样的感受呢？（轻松、简单、好好玩）师：过渡语：（真是心灵手巧的宝贝们）第二轮：第二轮晏老师要加大难度，请孩子们戴上手套和墨镜，30秒钟

8、串8颗珠子，串完就举手。师：问学生你串了多少颗？（4-5位孩子）好奇怪，为什么会比第一次串得少呢？（看不清，戴着手套太慢了、串不进去、太难了、不灵活）师：过渡语：经过这两次的体验都让我们感觉到手脚的不便，眼睛看不清，孩子们想想，这像家中的谁呢？（爷奶、外公婆）师：是啊，我们的体验活动就是在体验着爷爷奶奶和外公婆的老年生活，短时间的体验都让我们感到这样那样的不便，但我们体验到的不便，却一直伴随着爷奶和外公婆走到人生的终点。想一想：爷奶和外公婆送你上学时，你是否有回过头看看他们驼背的身影；在下午放学前的15分钟爷奶和外公婆早就等候在了学校门口，你是否知道这样站着的15分钟对于他们来说会有多么辛苦；

9、父母上班，爷奶和外公婆承担起整个家的重任,你是否知道他们为了这个家已经累得腰酸背痛？当你不开心或做错事的时候，爷奶和外公婆不停在追问着你为什么，你是否知道这不是唠叨而是对你的关心呢？我亲爱的孩子们，在家中的我们可以为爷爷奶奶和外公外婆做些什么呢？（捶背、洗脚、看书、陪买菜、散步、端水、做好吃的、聊天、过生日写贺卡、吃饭时，先请他们上座不发脾气、尊重他们。）（师：体贴、孝顺、懂感恩、会陪伴的宝贝。）师小结：晏老师的内心多了好多小太阳，我知道还有很多孩子想说，接下来小组共同讨论用简单的一句话或词语写下我们的感恩约定吧！（小组分享，贴板书）师：谢谢宝贝们的用心。2.师：今天这课堂，你学到了什么，告诉你同伴吧！师小结：孔子说：“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。我们要像故事中的巴比一样学会珍惜、懂得感恩，用爱去回报爱我们的家人。学会说“谢谢”敢于说“对不起”2.不舒服时要照顾他们，要经常为他们捶背、揉肩不对家中长辈发脾气、回家要亲切主动打招呼、生日时，送上祝福、珍惜老人的劳动成果、学会关爱身边的每一个人、陪伴、扶着爷奶、外公婆散步。