“书香致远、悦读同行”教师读书心得分享（一）.docx

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1、书香致远、悦读同行“教师读书心得分享（一）立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。为了检阅我校教师上学期末和寒假读书学习成果，学校举力，书香致远、悦读同行”教师读书心得系列展示活动。让我们与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！1做智慧型语文教师张薇从教二十余载，一直用爱心、细心、责任心，这三心严格要求自己。寒假前夕，偶然拿到了余映潮先生的致语文教师余映潮教育教学智慧40则，题目就赫然当头一棒，在智慧教室、智慧校园、智慧城市盛行的今天，我竟从

2、未从智慧的角度对自己做提升要求。适逢春节假期，有机会细细拜读这本专业书籍。致语文教师余映潮教育教学智慧40则是余老师结合几十年的教学研究与实践，从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼的语文教师专业成长的40项基本素养，是语文教师提高教学水平和教育素养的优秀读本。在反思中品读，结合自己的教育教学体睑，我有三个方面的思考：首先，做智慧语文教师，需要在教学中不断的成长积累。古人讲“腹有诗书气自华“，就教师的职业而言，注重积累能让一位教师的个人水平“升值一个语文教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。博闻强记是语文教师的根，妙语连珠是语文教师的气，砥砺深耕是语文教师的魂，积累决定底蕴。

3、其次，做智慧语文教师，需要熟稔课堂教学艺术。优化教材处理，强化能力训练，创新教学设计，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，诗话教学语言。做智慧型语文教师，课堂教学智慧是最核心的要求。最后，做智慧语文教师，需要坚持不懈的治学精神。坚持研究是提升语文教师的真正坦途，坚持研究才能让我们成为有丰厚教学素养的语文能人。长文短教，深入品读；短文细教，充分利用；难文浅教，确保效率；美文美教，得体得法；一文为主，多文连读；巧妙穿插，增加厚度；课文写作，以写带读。语文教师要打开目光，提升高度，深刻思考，勤奋探究，把每一个教学环节做到极致，做到有意思。知识，能让人看见一块岩石就是一块岩石，一株小草就是一株小

4、草。智慧却能让人从一块岩石里读到历史，从一株小草里发现灵魂。社会呼唤有智慧的教育，有智慧的教育需要有智慧的教师。在寻梦语文的路上，向大师致敬！愿每一位朝迎彩霞，夜送星星的草根教师日有收获的幸福与喜悦，愿我们都成为受学生欢迎的智慧型语文教师！2做一个有温度的教育人件向锋泰戈尔曾说广爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱的教育以日记的独特形式，描写了主人公安利柯在一个学年十个月的生活。文章包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱和对祖国的爱。该书文字简单朴实，人物极为平凡，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中

5、流露出人与人之间的真挚情感，让人感动不已，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。读过此书，我的心灵受到了一次洗礼。当我阅读这本书时，常常合上书本陷入沉思。作为教育人，我们如何解决职业倦怠、如何消除减轻焦虑情绪、怎样正确面对学困生这些思考使我能够深刻体会一下爱的教育。雅斯贝尔斯说过，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我觉得教育也是一个爱与被爱的过程。爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。教育家陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下办教育，不也正是爱的奉献精神吗?教育如果没有爱，就不能算是教育；教师如果没有爱，也

6、不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是学生生命成长和发展的原动力。教师要教育不要训斥，教育要潜移默化；要了解学生，认识学生，要适时的赞美和接纳，鼓励与协助；要培养学生挫折和容忍的价值判断能力，让学生快乐成长。夏丐尊先生说：读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧的流泪。书中叙述的师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。3致敬大先生，甘做小学生路建中仰望经典，接受照耀。展读陶行知先生的教育的真谛，先生“捧一颗心来，不带半根草去”宗教般的教育情怀永远让人泪目仰视，“教学做合一的教育思考跨越时空历久弥新，“生活即教

7、育”的教育智慧常常扣动育人者的心扉先生是群星灿烂的中国近代教坛最耀眼的一颗巨星，思想光辉至今熠熠生辉，烛照我们每个人的教育人生。小孩子虽小，但他的情感不小。陶先生的眼光是敏锐的、细腻的，他能从最易忽视的细节中寻觅到育人的秘笈：“人人都说小孩子谁知人小心不小您若小看小孩子便比小孩还要小。孩子给你一块糖可能比大老板捐助一亿元还慷慨；他失手打破一个泥娃娃，比寡妇失去独子还悲伤。所以老师必须蹲下身子，变成小孩子，才能读懂孩子的心教育需要惩戒，但惩戒中必须让孩子感受到你的爱心，否则教育可能走向反面。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，别忙着把他们赶跑，因为孩子有无限的潜能。李希贵、李镇西等老师曾包容了多少“差生”，孩子虽无缘“名校”，但逆袭了一个平凡、阳光、幸福的人生，如此生活夫复何求？今天有许多孩子情商低，很大一部分是因为生活、教育分离所致。陶先生要求孩子具备的初级能力中就有：会应对进退。他常常鼓励孩子招待宾客，要学会谈话、会招待茶饭。在做中学，学中做，不但提升孩子知识的运用能力，更要孩子懂礼貌、会交往、发展情商。让孩子像花一样开放，在风中摇曳陶先生的教育智慧既胸怀天下，又深深扎根泥土,信手采撷一枝，即有春的气息