Unit 1 The king’s new clothes 单元整体教学设计.docx

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1、六上Unit1Theking,snewdoth单元整体教学设计【单元主题目标】1主题目标一一小学英语策略阅读【单元教材分析】作为本册教材的起始单元，本单元的课文仍然是学生耳熟能详的童话一一安徒生的皇帝的新装。课文以叙述故事的手法，呈现了一般过去时。教学重难点是一般过去时陈述句的表达和be动词和规则动词的过式构成。教师可以借助故事情境,帮助学生初步感知和理解一般过去时，同事通过朗读、触扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元般过去时的继续学习做好铺垫。在教学过程中,教师可以和学生一起趣习以前学过的服装类词汇，导入故事。可以准备有关西方宫廷服饰的照片和学生一起分享。【单元教学

2、目标】知识目标：1 .学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：c1ever,foo1ish,1augh,pointat,shout,quick,next.2 .学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：Therewas/were.3 .学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。4 .学生能初步理解本篇童话故事，并通过故事学习，激发学生的学习兴趣。5 .学生能掌握字母组合ar”的发音。6 .学生能了解本单元文化知识：不同国家的穿着。7 .培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。能力目标：1 .学生能初步能理解并且会听会

3、说会读和会拼写单词及词组:c1ever,foo1ish,1augh,pointat,shout,quick,next.2 .学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：Therewas/were.3 .学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音,能理解并会听、会说、会读和会动词的过去式。情感目标：学生能初步理解本篇童话故事，并通过故事学习，激发学生的学习兴趣。【单元教学重点】1 .学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组:c1ever,foo1ish,1augh,pointat,shout,quick,next.2 .学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：

4、ThereWaS/were.3 .学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。4 .学生能初步理解本篇童话故事，并通过故事学习，激发学生的学习兴趣。【单元教学难点】1 .学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读会运用句型：Therewas/were.2 .学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听会说、会读和会写动词的过去式。【课时安排】建议4-5课时Unit1Theking,snewc1oth谈阮知识汇总2.c1ever聪明的6.sentence句子10.think想，思考14.because因为18.pointat指着2.we

5、ar穿6.Iitt1e小的4.through穿过8.nextto在旁边12.king国王16.forest森林20.sick生病的4.te11叙述8.turn机会【单词】三会：1magic有魔力的5.each每个9.Htt1e小的,年幼13.angry生气的17.haveto不得不四会：11augh笑5.start开始9.chi1d孩子3.foo1ish愚蠢的7.quick迅速的，快的11.hard努力地；硬的15.fit合身，合适19.prince王子3.say说7.next下一个2.shoutat对喊叫4.twomen两个男人6.visittheking拜访国王7. showtheking

6、hisnewc1othes给国王看他的新衣服8. tryOn试穿10.c1everpeop1e聪明的人12.foo1ishpeop1e愚蠢的人14.inhisnewc1othes穿着他的新衣服16.inthestreet在街上18.pointat指着20.pointattheking指着国王22.1aughathim笑他24. fitwe11很合身*26.atha1fpastfour在四点半28.sayone/asentence说一句话30.te11（sb）astory（给某人）讲故事32.p1ayagame玩游戏34.It,sone,sturn.该轮到某人了。36.Whafsnext?下一个

7、是什么？38.starttheStory开始这个故事40.infrontof在前面42.bythehouse在房子旁边44.beangry生气46. benicetosb.对某人很好*48.wearjeans穿牛仔裤50.*aScottishman一个苏格兰男人【词组】1.1ong1ongago很久很久以前3.therewas/therewere（过去）有5.makenewc1othesforsb.为某人做衣服9.thesemagicc1othes这些神奇的衣服11.Whatbeautifu1c1othes!多么漂亮的衣服啊13.wa1kthroughthecity走过城市15.a1otofp

8、eop1e许多人17.1ookattheking看着国王19.a1itt1eboy一个小男生21.oneday有一天23. 1ookafter照顾25. cometomyparty来参加我的聚会27. eachstudent每个学生29.saythenextsentence说下一句31.besick生病33.onthemountain在ft上35.thinkhard努力想37.havetodo不得不做39.intheforest在森林里41.ano1dman一位老人43.pickaf1ower摘花45.givemeyourchi1d把你的孩子给我47.turnintoaprince变成一个王子

9、*49.anAmericancowboy一个美国牛仔【句型】1. 1ong1ongago,therewasaking.很久很久以前，有一个国王。2. Therewerea1otofpeop1einthestreet.有许多人在街上。3. Wecanmakenewc1othesforyou.我们可以为你做新衣服。4. Twomenvisitedtheking.两个男人拜访了国王。5. Theking1ikednewc1othes.国王喜欢新衣服。6. They1ookedatthekingandshouted.他们看着国王欢呼着。7. A1itt1eboypointedatthekingand1

10、aughed.一个小男孩指着国王大笑着。8. Thekingwashappy.国王很开心。*9.Eachstudentsaysonesentence.每个学生说一个句子。10.Theo1dmanto1dtheboyastory.这个老人向男孩讲述了一个故事。11.1 fsBobby,sturn.轮至!jBobby了。*12.Wehavetostartthestoryagain.我们不得不重新开始讲故事。13.The1ionturnedintoaprince.狮子变成了王子。*14.The1ionwasnicetoher.狮子对她很好。15.Givemeyourchi1d.把你的孩子给我。*16

11、.Heisthinkinghard.他在努力思考O【语法总结】1therebe结构的一般过去时的用法1ong,1ongago,therewasaking.Therewas/were是therebe结构的过去式，表示的是“过去存在某人或某物Therewas后面接可数名词单数形式或不可数名词，therewere后面接可数名词复数形式。在therebe句型中，be动词的单复数由后面紧挨着的名词的单复数决定，即“就近原则”.1例如：Therewasapenandsomebooksnearthecomputer.在电脑旁边有一支钢笔和一些书。Thereweresomecrayonsandaknifein

12、mybag.我的包里有一些蜡笔和一把小刀。(1) Therewas/were的否定句：Therewas/were变成否定句，只要在was/were后面加“not”,其结构为“Therewas/werenot”,可缩写为“therewasnt/werent”.原句中有Some,要把SOme改成any;后面的名词前有a/an或any时，notany或nota/an可以转化为no.例如：Therewasn,tanyteainhecuptenminutesago.十分钟以前杯子里没有一些茶。Therewasnotabookonthetab1ethismorning.=Therewasnobookont

13、hetab1ethismorning.今天早晨桌子上没有书。(2) Therewas/were的一般疑问句：ThereWaS/were的一般疑问句只需把was/were提到句首，若句子中有SOme,要把SOme改成any.肯定回答用“Yes,therewas/were”;否定回答用“No,thereWaSntwerent”.例如：wasthereabikeunderthetree?树下有一辆自行车吗？Yes,therewas.是的，有Wasthereanyorangejuiceinthefridge?冰箱里有些橘子汁吗？No,therewasn,t.不，没有。2 .was和were的用法The

14、kingwashappy.国王很高兴。was和were的意思都为是，was是am,is的过去式，were是are的过去式。Was和were的否定形式分别为wasnot和werenot,可缩略为wasn,t和weren,t.例如：mateachernow.ButIwasastudentoneyearago.我现在是一个老师。但是一年前我是一个学生。Thereweren,tanytreesonthemountains.过去ft上是没有树的。3 .规则动词过去式的变化规律They1ookedatthekingandShOUted他们看见国王并喊着。1ooked是1ook的过去式，shouted是sh

15、out的过去式。像1ook,shout这样的规则动词变过去式的变化规律和发音规律如下：(1) 一般的动词原形后加-ed,如COOkcooked,openOPened等。(2)以-e结尾的动词加-ed,如：movemoved等(3)以辅音字母加-y结尾的词，变y为i,再加-ed,如：StUdyStUdied等(4)以元音字母加y结尾的词，直接加-ed,如：p1ayp1ayed,(5)末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加-ed,如:-ed在清辅音后发音为t,在浊辅音后发音为d,在元音后发音也为d,在td后发音为/id/。建议：教师要将三年级到六年级学过的规则动词给学生小结一下。教学时，让学生在文章中找出包含有动词过去时的句子。本单元出现的动词过去式：visitvisitedshowshowedwa1kwa1ked1ook1ookedshoutshoutedpointpointed1ike1i