小学五年级综合实践活动方案.docx

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1、小学五年级综合实践活动方案发现我们身边的名人活动背景：现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习惯。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。所以，我们要从了解身边的名人故事开始，学习名人身上的优秀品质，并争做小名人。一、总目标认知目标：1、通过走访，调查，了解身边有哪些名人，他们身上有什么

2、优秀的品质，有哪些广为熟知的事迹。2、了解名人的优秀品质之后，学习他们的优秀品质，发现身边的具有美好品质的人，向他们学习。3、通过活动，使学生了解名人就在我们身边，只要肯努力，谁都可以成为别人心目中的名人。能力目标:1、鼓励学生从不同角度考察并理解问题，并激发学生对问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决问题的活动。2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展

3、。情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。2、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养学生积极向上的观念。二、活动过程第一阶段认识名人具体目标:1、了解家乡的名人及他们的事迹。2、能够通过学习了解名人的事迹，学习他们身上的优秀品质，对可以给他们进行分类。3、像名人学习，并发现身边的名人。教学准备：课前让学生通过走访了解身边的部分名人，并记录下来。教学过程：课件展示一些被大家熟知的一些名人，看后请学生说说身边有没有具有这些优秀品质的人。二、汇报交流。1、每人轮流汇报记录下来的名人，并说说这些名人有哪些

4、优秀的品质。三、分活动小组根据学生搜集的名人的品质特点，自由分学习小组，确定小组的活动主题。制定小组活动计划，并研究交流通过什么途径去查找资料。小组名称活动主题活动时间任务分工成果展示形式第二阶段社会调查一、设计（一）准备工作：1 .对学生进行安全教育，并作适当的指导。2 .按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查：通过各种途径调查：例如：图书馆、报纸、网络、电视、采访、交流等方式搜集资料，讨论出有价值的建议，提交给组长。二、汇总1 .针对调查结果，商讨汇总意见。第三阶段汇报交流展示1、出示活动展示的具体要求。向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一

5、说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。2、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示）（1） （1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。（2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。（3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。第四阶段写下自己的收获想想在整个综合实践活动中有什么收获？有什么感想？以后要怎么做？活动评价表班级姓名指标评定标准评定分数自评互评师评总评一、活动参加（20 分）1、按时参加每次活动（10分）2、遵守活动纪律（10分）二、活动态度3、投入程度和研究意识（10分）（20 分）4、克服困难和团队合作精神（10分）三、研究能力（40分）5、使用科研方法、手段的能力（10分）6、收集、加工信息的能力（10分）7、知识、信息的综合应用能力（10分）8、发现问题、解决问题的能力（10分）四、研究成果（20 分）9、手工成果制作精良（10分）10、文字成果质量较高（10分）五、个性特长（附加20分）11、独特见解创新精神（10分）12、领导与组织能力（10分）描述性评语学生自评同学互评老师评价