7.4.2超几何分布教学反思.docx

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1、7.4.2超几何分布教学反思超几何分布教学反思超几何分布是在学习了离散型随机变量极其分布列的基础上,研究的第一个具体地分布，要求学生能够通过具体的实例理解超几何分布及其推导过程，并会应用超几何分布解决具体的实际问题。这节课，主要是通过探索新知，例题讲解和学生练习的形式让学生对超几何分布这一部分知识深入了解，巩固和应用。有人说：教学是一门残缺的艺术，在新课程理念下，更为明显。上完这节课后，反思本节课的每一个环节，不断反思本节课的成功与不足之处，希望能使自己有更大的收获，现在整理如下：-,值得保持的地方：1整堂课思路清晰，节奏明快，课堂气氛活跃，较好地完成了课前预设的目标,为了让学生掌握基础知识,

2、使用了启发法、提问法、讲解法等教学方法，使教师成为教学的组织者和引导者，特别是课堂上学生能积极地积极地思考并对提出的问题认真回答。2 .注重知识的形成过程，突出学生们的主体性与老师的主导性。对于超几何分布的定义的得出，都是引导学生一步一步，有条不紊，水到渠成，得出结论，教学过程对学生能力的培养贯穿始终，培养学生的观察能力，推理能力，及分析问题解决问题的能力，重视数学思想方法,本节课在讲超几何分布时,讲到了由特殊到一般的思想方法，积极引导学生进行知识迁移与知识应用，同时也养成解题后反思回顾的习惯。3 .突出重点，落实基础，突破难点，在讲解超几何分布的定义时过程中，引导学生观察分析超几何分布的特点

3、，对定义及公式有更深刻的理解。4 .多媒体课件运用恰到好处,增加了课堂容量,提高了教学效率,也激发了学生学习数学的兴趣。5 .板书设置合理突出本节课的重点与难点，对于例题的讲解避免了上多媒体课，教师成为放映员的误区，引导学生共同板书解决。二，本节课的缺憾；1 .时间紧张，学生活动讨论的时间较少，整个教学过程，学生虽然参与，但学生参与度不够充分，新课程理念没有得到充分的体现，课改步子迈得不够大。2 .课堂气氛不是很热烈，学生的思维没有被完全调动起来3 .学生最后课堂练习的时间有点少，计算能力比较差，需要再提高三，教学设想：1合理安排时间，留给学生更多的思考，讨论，交流的机会，真正体现了把课堂还给学生的新理念。2.改革练习时间的安排，让学生合作讨论再展示使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。3.更新观念，更好的组织学生进行课堂活动与学习。总之，通过本节课的讲解和课后反思，及领导的点评，我及时地发现问题并解决问题，在以后的教学中避免出现类似的情况，完善自己的教学手段，提高自己的教学水平！