5.M3复习课(2).docx

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1、高新区小学英语课时备课设计学校高新区实验学校年级四年级主备人于丽丽审核人四年级英语教师备课时间2023.09课题Modu1e3课型Revision课时5th序号5教材分析1 .语言知识：1）语音：学会字母ed在单词中的发音:清辅音后面发“t”,浊辅音后面发“d”,单词结尾t发“id”感知一般过去时否定句的语音语调词汇：能听懂、认读、会说、会写didnt=didnotNationa1Daystay、whatboring、day3）语法：复习巩固一般现在时和一般过去时的否定句。4）话题：谈论自己或他人经常做的事情在过去的时间没有做的事情。5）功能：能使用一般过去时否定句型谈论自己或他人在过去的时间

2、没有做的事情。2 .语言技能：1）听:学生能听懂本课单词、句型、课文。2）说:学生会用重点句型:IShedidnt.谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。3）读:学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。4）写:学生能正确抄写本课时所学单词以及课文中的重点句子。3 .学习策略：1）认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。2）交际：通过与他人交流讨论，学习如何谈论自己或他人在过去的时间没有做的事情。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。4 .情感文化：进一步了解节假日，深入讨论中西方节假日的习俗差异等。乐于接触外国文化。课标

3、分析根据新课标综合语言运用能力目标中的技能二级，分析本模块教学上需要达到的程度。1 .课标要求：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。本模块要求学生能够用英语介绍自己或他人过去某一时间没有做的事情。2 .课标要求：能根据所学内容表演小对话和歌谣。本模块要求学生表演课文，会唱歌曲。3 .课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根据图片或提示写简单的句子。本模块要求学生能听懂、读懂介绍某人过去发生故事的文章，并能写出自己或他人过去做过事情的句子和短文。4 .课标要求：乐于了解异国文化、习俗。本模块要求学生搜集我国国庆节的表达方式及由来，增强祖国意识，培养爱国主

4、义情感。学情分析一、知识经验：已学：1 .语音：学生已经接触过don3did的发音，80%的学生能够准确发音。2 .词汇：学生已经接触过部分节假日的说法，如NeWYear,Chi1drensDay3 .语法：100%学生已学一般过去时陈述句句型。Ihe1pedmymum.80%的学生对于一般现在时的单数第三人称形式表达正确。困难、障碍（重难点）及突破措施：1. didnt的发音以及Nationa1Day的发音和拼写2. 一般现在时单数第三人称单数加s或是es.通过PairWOrk练习句型，通过创设情境，排火车读练习词组二、生活经验：已知：熟悉日常生活的话题未知：谈论他人在过去某一时间没有做的事

5、情.三、策略经验：已知：学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。未知：通过预习、查找课外资源，拓展知识面的策略。教学目标1通过图片猜词、自然拼读等活动，95%学生能听懂，读准，会写以下词汇：stayedwhatboringday通过朗读课文中的单词，说出ed在不同单词中的发音，并能正确朗读。5%的学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文。通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文，尤其是动词过去式的读音。3 .通过描述自己昨天做的事情的方式，借助图片在情境中正确运用ISheHedidn

6、,t.表达自己或他人过去没有做过的事情。4 .通过谈论以前节假日做过的事情，并结合自己的经历，谈论中西方节假日的不同。学生能够初步了解中西方节假日习俗等，乐于接触西方文化。教学重难点一、重点1 .能正确熟练听懂、会读、会认、会说didnt=didnotNationa1Daystay、what、boring、day2 .能运用She/HeUSUa1Iy十三单描述某人经常干的事情,运用主语+didnH动词原形+其他句型来描述某人在过去某一时间段没有干的事情。二、难点1 .一般现在时第三人称单数形式2 .didnt后加动词原形教学准备教师：课本，教案，ppt,单词卡。学生：课本，文具，题本。教学过程

7、教学环节教学目标学习内容学生活动评价任务问题预设及补救措施、复习单词导入通过生活情境,全体学生能够激活单词的记忆。课件出示M3的单词，学生对照汉语能够快速说出英语。1 .学生排火车认读单词。2 .完成单词默写，同桌互查，及时改错。1学生排火车认读单词，教师及时纠错。2同桌互查，纠错。3.教师指名读。问题预设：10%学生因为学习时间间隔较长，有所遗忘。解决措施：通过老师或小老师总结领读激活记忆。-、复习短语、复习课文通过生活情境,全体学生能够掌握短语。1.学生回顾文本,巩固句型在文本情境中.2.全体学生能对课文进行复述,并书写填空。课件出示M3的重点短语，学生对照汉语能够快速说出短语。出示ppt

8、,引导学生回忆课文重点内容。v*1MeRe1i6-*uIWi1fcIhM6nQH，1*NMM1彘弋=：-5U-二百1M.6MMw*,ShUMM1Iy_2，（MNvwRrtwOPNo.thedidnXYetfdayw:SMdid_曼但蟀卅Mbiimt*WZGHeIfZKf*rf*W*1学生自己练习读短语。2学生自己写出短语。3同桌练习互问互答。1Sheusua11y_at7.Butshedidn,tSheusua11y.Butshedidn,tSheusua11y_atschoo1.Butshedidn,t教师抽查部分学生回答问题，同桌练习回答后排火车展示教师抽查部分学生回答学生文本填空，检测学

9、生对文本的理解和对单词短语的掌握。问题预设：学生读短语过程中出错。解决措施：教师对出错较多的短语进行领读，二次讲解。预设：学生在回答问题或者课文的过程中读音不标准。补救：运用点读笔或者视频让学生跟读，学生互读，课后分层作业补救。YesterdaywasShe2.OnSundays,Damingusua11yAndheusua11yButyesterdayhedidn,t.Andhedidn,tYesterday,itwas,四、练习检测重点强化本节课知识点。1下发练习题2讲解错题和重难点3总结夯实1 .认真，细心完成题目。2 .积极分享自己的答案，帮助老师一起订正答案。学生能够灵活运用知识，完成题目，教师找部分学生回答问题，注意拼写准确，集体纠错。问题预设：学生做题过程中出错。解决措施：出示正确答案，同桌互查并纠错。作业布置A层：M3课文能够复述。B层：描述一下自己在国庆节经常干什么，今年干了什么，没干什么，写几句话。板书设计Modu1e3Sheusua11yShedidn,t