小学教育集团第二学期工作计划.docx

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1、小学教育集团第二学期工作计划春风如贵客，一到便繁华。当春风吹暖万物的时候，我们又踏上了新的征程。为了适应基础教育改革的要求，进一步加强集团各成员校之间的交流与合作，全面提升教育内涵，加强青年教师的教学能力，提高教育教学质量，实现优质教育资源共享，促进各成员校科学发展、协调发展、均衡发展、特制定2022年春季学期工作计划。一、指导思想以促进义务教育优质均衡发展为目标，以创新办学体制和管理体制为动力，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小各成员校之间的办学差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，实现从“学有所教”到“学有优教”的转变。二、工作策略集团学校本着“和

2、而不同共进共荣”原则，通过“一体两化三平台“实施路径，打造诗意栖居理念的美丽教育集团。“诗意的栖居“最早出自诗人荷尔德林的诗作：“人，诗意地栖居在大地之上。”因德国哲学家海德格尔的借用并赋予其哲学内涵而闻名。这里的“栖居”并非一般意义上的占有居处，或者是物质性获得的筑居,而是为了获得与心性相通的、使自己心灵得到安置和舒展的精神居所，是关于人生境界的至高情怀。“人自由地居住在大地上”是一种诗意，这种充满诗意的自由情怀就是人与自然的契合与融合。本学期，一小教育集团打造以“诗意栖居”为理念的美丽校园。从文化到生态，它既能为师生的学习生活提供舒适的寄居空间，也能为学生的成长提供富有人格力量的育人环境，

3、更能为师生的精神愉悦创造条件。三、重点工作集团以“提升教育质量，均衡教育资源”为主体，实行“常规化+特色化”的工作思路，以课堂为主阵地，以德育活动为大舞台，以锻造安全健康体魄为抓手，将党的方针政策、未成年思想道德建设与学校课程建设融为一体，最终达成“立德树人”的目标。（一）“提升教育质量，均衡教育资源”为主体。“教育质量是学校的生命线。”办学质量的核心内容包括教育质量和教学质量。学校承载着孩子的梦想，家庭的希望，只有好的质量，才能说服社会，取得家长、学生的信任。这两年来，一小教育集团各成员校之间的办学差距在逐渐缩小，家长择校生的现象也得到了一定的缓解，但是教育是一场没有终点的行程，作为一名教育

4、工作者，我们只有扎实做好每一场教育，学生得到发展,学校才能展示旺盛的生命力。所以，各成员校要脚踏实地做教育，让学校逐年成长，缩小乡镇学校间、乡镇学校与城区学校间的差距。“双减”背景下，各成员校怎样才能继续提高教育教学质量、积极推进素质教育、促进学生全面发展？这个学期一小集团校采用“常规化+特色化”的实施路径。（二）“做好常规就能创造奇迹一一常规化教学”。“常规化”主要通过“七实”进行落实。1 .备课实。抓备课，是教学常规管理中的重要一环。一小教育集团建议采用“书头教案+个性电子版”的备课模式。即，教师备课时要做好书头教案的撰写，同时每个年级的老师要相互合作，通过查询资料、参考名师教案结合自身教

5、学水平进行集体备课。把备课的教案成果装订成本，做到资源共享。备课时，要注重设定的目标要结合学生的实际情况以及教材特点；要注重预设与生成关系；要注重学法、教法的设计等。2 .教学实。课堂管理要遵循一小教学常规管理制度的“十不准”要求。同时，还要从实际出发，处理好四个关系：一是课内与课外的关系，要求课内面向全体分层要求，做到精讲精练，课外做好培优辅差。二是教与学的关系，重教法，更重学法的指导与研究，努力创设“在研究中教学,在教学中研究”的教学氛围，牢固树立教是为了学，教要服务于学，教要落实到学的观念。三是快与慢的关系，控制教学进度，紧紧围绕教学目标,落实教学要求，掌握合理的教学节奏和步骤，快慢适中

6、，保证面向全体。四是深与浅的关系，严格按照学科课程标准的要求，掌握教学起点和难度，教学的深度和广度，做到把握深浅既不降低，也不拔高，同时在教学中要严格落实好分层要求，力争在教学中让优等生得到最大限度的发展，让中等生掌握好基础知识，让后进生也能有所学、有所得，让他们在学校都能学得有希望、学得安心。3 .作业实。作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。“双减”背景下，我们的作业要严格把握好“量”的控制，同时又要提升“质”的要求。一小教育集团在作业管理上构建“一栏六制”作业模式，推动作业管理从“被动执行”向“兴趣研究”转变。一栏即“作业公示栏”。学校在宣传栏设置了

7、“作业公示栏”，每个班级的作业布置情况一目了然。一是监督作业有没有超标，二是搭建一个交流平台，进一步提高教师科学布置作业水平。“六制”，即作业形式多样制、学生作业每天公示制、班主任统筹负责制、教研组长审核制、校长室和教导处视导制、家长参与监督制。提倡设计口语化作业、动手实践作业，寓教于乐，巩固课堂学习成果。4 .制度实。各成员校要遵照教师法教育法一小教师常规管理制度等系列规章制度开展教学。期末从政治业务学习、师德规范、出勤、学识水平、骨干作用、教学研究、常规教学检查、教学质量等方面对教师进行综合评价考核。5 .辅导实。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，各成员校要持之

8、以恒抓牢培优辅差这一工作。各班级制定出培优辅差计划和措施以及学困生学情跟踪表。每位教师依据班级的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本科培优辅差计划和措施，并认真做好培优辅差工作，做到培优要定时，辅差要及时。6 .检查实。在常规教学检查采用各校自查+一小集团办公室到校检查;定期检查+随机抽查相结合；数量检查和质量检查相结合的方法。每月进行一次的常规教学普查。检查后各校要以书面（写到周计划）和PPT汇报的方式进行反馈，让做得不够好的老师能及时改正。7 .检测实。实施“双减”政策和“五项管理”规定后，所有年级不能实施段考，一二年级不能段期考。期末，各成员校要做好一二年级“无纸化”综合素质评估工

9、作。（三）“特色是学校发展的新引擎一一特色化管理”。特色是一所学校的生命之光，质量是一所学校的生存之基。特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要。在“特色化”管理方面，一小教育集团主要开展以下活动。1 . “跟岗+一课多轮”活动。拟定3月份，各成员校每学科派一名教师到总校参加为期3天的教师跟岗活动。在跟岗活动期间一起开展“一课多轮”活动。活动形式为：2 .以赛促研、以演代讲。（1）为了让六年级的老师懂得抓住毕业复习工作的教学目标、方法，拟定3月底开展六年级毕业班复习课比赛。（2）为了做好学生的思想教育工作，形成良好的养成习惯，开展“情景班会课”

10、比赛。具体另设方案。3 .实施“五证教育”评价体系。为了提高学生综合素质水平，各成员校根据本校实际情况通过“五证教育”考证方式，落实“五育并举”新局面。（三）“好的平台成就好的人生一一三平台的建设”。一个好的平台是非常重要的，不仅能够加快教师的职业发展，同时也更容易打造个人价值，学校亦是如此。一个人走得快，但是只有一群人在一起同行才能走得远，所以一小教育集团通过以下三个平台量身打造属于自己的特色学校。1 .丰富多彩活动平台，打造特色学校。传统文化节日以其独有的每年一循环的方式反复出现在学生的社会生活之中，它能帮助学生了解传统节日内涵，为学生养成良好的道德习惯。各成员校可以以“集团学校”的平台一

11、起策划“主题德育活动+传统节日活动”的方式，让学生在活动中，传承和发扬中华民族的传统美德、全面和谐地发展打下了良好的基础。2 .依托数字教学平台，创建特色学校。数字化资源库的建设是教育教学改革的重点与核心，基本上每个学校都在建设与使用。除了微课等资源外，学校需求最多的是数字化项目教学的案例资源库。这种用信息化的手段实现课堂数据的抓取与沉淀，能够对“教与学”的数据进行分析追溯，并且利用大数据技术进行人才培养模式与方法的优化改善，是未来十年教育改革的热点与难点。因此，一小教育集团要加强“空中课堂”的平台，通过总校名师课堂授课，乡镇学校一起同堂学习，这样就可以解决乡镇学校英语、图音体教师缺乏的现象。同时，还能在课堂中给学生提供生活化、场景化、趣味性的教学案例，能够极大的提升学生的主动学习兴趣与热情，鼓励学生学习主动性，能够大幅度改善课堂的教学效果。3 .完善校园文化平台，创建诗意栖居校园。各成员校都有自己的校园文化，学校在理念文化识别系统(MI)、视觉文化识别系统(VI)、环境文化识别系统(EI)、行为文化识别系统(BI)都做出了一定的成效，但是我们还需要在环境文化识别系统和行为文化识别系统上能做得更完美些，让师生能在优美、舒适的环境里学习、生活。