2023花城版音乐六年级上册教学计划、教学设计及教学总结.docx

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1、花城版音乐六年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”研究较多，无论从教材资料的构建、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去研究问题，所以不仅仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生知识本事分析：音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发

2、展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台。三、教学任务：1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不一样歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准和和谐、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐

3、学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1.以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。2.以（音乐）文化为主

4、线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为资料，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，所以，本教材的资料强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3 .以（音乐）学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐

5、器的演奏等等，教材都一一经过各单元由浅入深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4 .加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。所以，音乐教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

6、5 .加强综合与渗透音乐课的综合性表此刻三个不一样的层次上。其一，音乐学科中不一样教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维本事，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶然地、某个环节上的局部综合。6 .把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的教师，是人们与音乐坚持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。所以，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充

7、分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。七、教学进度：（略）教学设计第1课音乐的风格小白菜教学目标1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品，从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。2、对比两个钟的不同，初步感受中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D大调小步舞曲两首舞曲的不同风格，并能听辨出钢琴奏鸣曲0P.49N0.2与哪一首乐曲的音乐风格相似；随中国少年先锋队队歌与草原就是我的家的音乐做出不同的体态律动；能够运用音乐要素，结合听唱分析河北民歌小白菜和钢琴曲节日舞。3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风

8、格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。课时安排：本课内容建议2课时教学重点：通过对各音乐要素的理解，探索歌（乐）曲的不同风格。教学过程：第一课时一、感受钟表的不同风格主要采用看、相结合方式引导教学。出示钟表图，让学生找出两个钟表的相同点和不同点。如：开关、声音等，看谁找到得多，用语言描述。引导学生了解两种物体由于有其差异，才会形成各自的风格特点。二、欣赏中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D大调小步舞曲欣赏这两首舞曲时，目的并不是详细地分析作品，而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同，从听觉上初次体验音乐风格的不同。欣赏方法听一听，说一说首先让学生欣赏秧

9、歌舞曲和D大调小步舞曲，听后说说感受：听到什么，看到什么，想到什么？让学生各抒己见，发挥他们的想象力。出示：听一听，议一议让学生欣赏钢琴奏鸣曲0P.49N0.2的第二乐章，听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。欣赏中国少年先锋队队歌与草原就是我的家学生对这两首歌曲都熟悉，欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格，做出不同的律动。1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片，播放中国少年先锋队队歌和草原就是我的家，让学生随音乐自由律动。2、让学生根据自己的理解，说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。第二课时一、对比歌曲小白菜与乐曲节日舞这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱，对比河

10、北民歌小白菜与乐曲节日舞。主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。在听唱和欣赏方法的设计上，要关注到学生不同的学习能力，保持学生学习音乐的兴趣。二、让学生聆听小白菜，说说歌中描写了什么事情？听了这首歌有什么感受？带着学生唱唱歌曲旋律，还可以边唱边划出旋律线，既了解了歌曲的情绪又感受了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。三、欣赏节日舞，引导学生感受与小白菜情绪的不同，唱唱乐曲的主题旋律，划出旋律线，感受其旋律上行的特点。四、指导学生完成表格的填写。以上步骤是老师先帮助学生解决难点（如：旋律进行、节奏特点等），再让学生完成相对简单的内容填写，这样能提高学生思考的积极性和兴趣，学习如何更好地欣赏音乐。完

11、成课本第13页的书面练习。将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。教学反思：歌曲旋律中尽管用了变换拍子，但是简单流畅的旋律同学们一下便掌握了，为了感受旋律线与情绪的关系，我先让同学们通过聆听范唱和自己演唱，感受到了歌曲凄凉而忧伤的情绪。接着，我带领同学们逐句画出了旋律线让同学们仔细体会，通过观察，大家很快发现了“旋律下行”的特点，连续下行的乐句更加表达出如泣如诉的悲伤。后来我又将小白菜的悲惨命运娓娓道来，小白菜苦难的境遇让每一位同学“沉浸”在悲伤的气氛中，孩子们“深情”地唱起了小白菜，那凄凉的声音唱得我快要落泪了，谁知刚刚唱完，很多同学却“哈哈”的笑出了声，原来很多同学是佯装出来的

12、悲伤啊。现在想来，其实不应该让学生完全投入歌曲意境中，孩子们对这种生活没有体验，他们远比小白菜幸福得多，为了达到我所谓的情绪要求，孩子们一遍遍“佯装悲伤”尽力去表现歌曲情绪，已经很不容易啦，重要的是通过假装的情绪,同学们已经知道了这种情绪的来源就是旋律的下行。在佯装中体验也是一种很不错的方式呢。第2课两首风格不同的台湾民谣教学目标：一.通过欣赏器乐曲台湾岛与歌曲台湾岛，学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。二,通过歌曲放纸鹤月亮月光光的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两

13、首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。体现不同的音乐风格、情绪和意境。三.掌握八分休止符，通过对比的方式，体验八分休止符在歌曲放纸鹤中的作用。教学内容：一、学唱歌曲月亮月光光二、学唱歌曲放纸鹤教学准备：电脑.课件课时安排：三课时第一课时一、组织教学二、唱唱做做，学唱歌曲月亮月光光1、感受音乐。探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍子歌曲感受是本课的难点。教师播放月亮月光光的录音带，全班分四组，反复练习把握均匀感觉。熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放放纸鹤的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件

14、月亮月光光，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件月亮月光光，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件月亮月光光，并用广东方言范唱歌曲。三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重，空气中的灰尘之类的越来越多，我们很少看见天空中一闪一闪的星星,月亮有时候也很少看见，霾的天气越来越频繁，想想，我们应该怎样保护我们的环境，怎样挽救我们被日益严重污染的地球。四、总结五、教学反思：月亮月光光一课，旋律比较优美,速度缓慢。连音线的地方对于同学们来说是个难点，但是通过讲解，学生基本能够跟音

15、乐学会唱连音线的地方。弱起小节也是本节课的一个知识点，学生能够通过老师的讲解初步感受到弱起的魅力。第二课时一、组织教学二、欣赏台湾岛，初步了解听赏放纸鹤1 .欣赏台湾岛，感受音乐。放器乐曲台湾岛，请学生认真聆听，体验台湾乐曲的美感。播放器乐曲台湾岛，请学生在音乐伴随下朗诵台湾岛这首歌词。播放歌曲台湾岛，学生可以轻声跟唱加以感受。播放课件，请学生在我国的地图上找出台湾省，并说说有关台湾的事。请学生课后收集有关台湾的资料并在下节课进行交流。2 .初步了解听赏放纸鹤师播放放纸鹤的录音带，并出示四张音符卡片:XXXX(tatatata)师放放纸鹤的录音带，学生反复练习把握均匀感觉。师播放放纸鹤的录音带，让学生听着音乐边听边拍。熟练上面练习后，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。师播放放纸鹤的录音带，初步了解听赏放纸鹑。三、总结：热爱我国的土地，爱国教育，激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。四、下课。教学反思：“纸鹤”对于我们来说就是风筝，学生都非常喜欢放,用欣赏图片的形式，让学生感受放风筝的快乐，在学习台湾岛的基础上让学生联想海峡两岸的关系，并且明白