2023年教研心得：“越位”尚可有 管理求“到位”.docx

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1、教研心得：“越位”尚可有管理求“到位”有些班主任过于热心，担心学生在其他课上学习状态不佳,于是时常在教室外偷窥、巡视或索性进教室督阵，这使得学生没了安全感，科任教师也心生反感；有些班主任见班级有的学科薄弱，于是亲自上阵，利用课间、午间、放学等时间为学生补习过关了才放人，结果成绩是上去了，学生对班主任却心生厌烦，更糟糕的是还招致了科任教师的不满，认为班主任这样做是为了树立他本人的威信，损害了自己在学生心目中的形象。如果说消极无为是一种“缺位”，那么越俎代庖就是一种“越位”，两者都是“错位”行为，只有适度才可称之为“到位”。在一般情况下，比起“缺位”，我们更反感他人的“越位”行为，任何跨越界限、进

2、入别人势力范围的举动都是缺乏合理性的，这不是帮衬，而是不当干涉。班主任也有自己的“势力范围”，如果超出自己的工作范围和职责权限，对科任教师的教学工作大包大揽，即便是出于沟通与配合的目的，也会被视为“违规”行为而失去教师群体的舆论支持，所以我们需要的是“补位”而不是“越位”。读了郑英老师的这两段话，我的心情五味杂陈。班级管理的日趋复杂，把班主任牵上了“错位”的行列。一句“只要班主任在，学生会收敛很多”成了班主任的紧箍咒！除了自己所教的学科外，经常站在教室窗外观察学生的听课情况已成习惯;疫情所致的线上教学，走进其他科目的直播间屡屡为之；早读课、自习课进入视频会议提示学生也是事实。在做这些事情的时候

3、，只想着如何使班级纪律变得更好，如何锁定目标，及时做好学生的思想工作，如何带着班级稳稳地向前迈进。难道我真的错了吗？我们重新审视一下中学班主任的职责是什么？1 .向学生进行思想政治教育、道德教育和审美教育，保护学生的身心健康。2 .抓好学生的主要任务一一学习。3 .组织指导学生参加各种实践活动，关心学生健康，使学生增强身体素质。4 .关心指导学生的课余和业余生活。5 .搞好班级的日常管理工作。6 .加强与任课教师的联系与配合。7 .做好学生的操行评定和有关奖惩工作。8 .做好学生家长的联系工作。对照班主任职责，再读郑老师的话，发现这么多年来劳心劳神的些许做法竟然是“侵权”的，均是令人生厌的，是

4、“错位”的。近几年我切身体会到，如今的班级管理越来越难：学生心理上的脆弱、情感上的空虚、生活上的有求必应、不同的三观形成了极具挑战性的群体。现实生活中师生间有冲突却对老师不公平处理结果的负面影响，促使了少数佛系老师的生成。当几个顽劣学生遇上一个佛系老师，课堂的秩序可想而知。学生也是看老师做表现呐，他们专找那些性格太好，对他们扰乱秩序的行为不多给予正面指教的老师，加以“欺负”，他们慢慢试探，然后进一步升温，变本加厉，事态进一步恶化，甚至肆意挑衅老师。此时的班主任，坐在教室的隔壁，听着乱哄哄的课堂，会无动于衷？这几天我一直在想，当班级里的淘学生违反班规的时候，当一个科任老师避之继续授课的时候该如何

5、去做才“到位”？于学生而言，开好班会课，找模范，树典型，感恩教育、理想教育反复上演，逐步形成尊重每一位老师，团结同学，互帮互助，务实求学的班级氛围。课间十分钟，预备铃前见缝插针，鞭策、鼓励后进生。让学生深刻意识到：经常说教他、批评他的人就是最爱他的人，每一位老师每一次对他的正确批评都应满怀感恩。并且告诉他：“老师是唯一一个跟你没有血缘关系却时刻关心你的人。每位老师都很喜欢你，要尊重老师,听老师的话，做最美少年。”重点强调：现在正值青春年少，是学知识、长本领、树立正确人生观、价值观、世界观的关键时期，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”不应是我们未来的写照，我们当“乘风接力，如鲸鹏展翅扶摇直上”，做有志少年。对于班级合伙人，我更是崇敬有加！性格的差异会在班级授课时表现出来，某节课的尴尬局面肯定是错在学生，面临问题冷静处理，我会站在任课老师的立场，跟他一起探讨班级中淘学生的教育方法，我们互相学习，共同成长。愿景很真诚，距离很真实。回望来路，“越位”居多，“补位”欠妥；展望去路，迂回前进，“到位”即可。