2023年教学随笔：我的传统服饰文化教学.docx

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1、教学随笔：我的传统服饰文化教学一个个身着传统服装、头戴精美发饰的学生或漫步在校园桃花林中，或聚集在草坪上品茶，或围坐在古筝前弹奏。教室内展出着明代、清代至民国的各种传统服饰，有马面裙、旗袍、三寸金莲绣花鞋、缅裆裤、绣片等等玉泉学校美术社团实施“核心素养导向的课堂教学改革”的“服饰秀”正在火爆进行。每年春季的“服饰秀”展演活动是我校美术社团实施课堂教学改革成果展示的保留节目。学生在老师的辅导下，设计传统服饰，用棉、麻、塑料、纸张等常见的材料进行创意设计、手工制作。运用学过的色彩进行搭配组合，用学到的缝制方法简单缝制服装。这项活动把服饰、纺织、书法、音乐、茶艺等融合为一体，深受学生的喜爱。整个“服

2、饰秀”学习活动持续两周，共分为三场。第一场“畅游花园”。在风和日丽、阳光明媚的日子里，学生们身着自己设计的服饰漫步在学校的后花园，在桃花、梨花、海棠等花丛中赏花、吟诗、游戏，感受春日的美好。第二场“品茶听筝”。在校园的草坪上，学生们身着各色服饰围坐在一起，大家一起读书、品茶。有人弹奏古筝，有人侧耳聆听，有人吟诗，有人品茶，无论是诗情画意的场面，还是靓丽的服装，都令人陶醉其中。第三场“服饰欣赏”。学生们在教室里欣赏展出的各种精美的刺绣和考究的服饰，有旗袍、马面裙、倒大袖、苏绣绣片、肚兜等，他们在老师的带领下穿越百年历史，感受着中国传统服饰文化之精妙。作为美术老师，为了提升自己的专业素养，能够在教

3、学中充分地发挥个人业余专长，我逐渐爱上了传统服饰。近几年我不断的研究中国传统服饰，先后跟随史立萍教授、赵耀老师和非遗传承人陈禾如老师系统地学习传统服饰，并且结合各种文物及文献资料学习古人的裁剪技艺，综合现代人的审美改进裁剪方法。“尊古而不泥古”，为了得到珍贵的第一手资料，我最爱逛的是博物馆和古玩店，想方设法搜集老旧衣物及图片、书籍。有了专业的积累，我的美术课堂和社团活动也变得生动有趣起来。学生们真切感受到了中国传统服饰文化的魅力。“绫罗绸缎”是什么样子的？为什么“半匹红绡一丈绫”能够充“碳直”？学生们没想到在语文课上的疑问能够在美术课上得到解决。当我带着自己珍藏的丝绸面料走进教室，学生们十分惊

4、喜，摸一摸这个，看一看那个，仔细分辨丝绸的不同种类。学生们在这节美术课上学习了中国养蚕纺织的历史，为中国领先于世界的纺织文化、服饰文化而自豪。在讲千里江山图这一课时，我穿着印有千里江山图的旗袍，走上了讲台。把中国画和丝绸印染结合来讲，学生们不仅学习了千里江山图，欣赏了它的意境美，还领略了中国丝绸印染的精美。服饰之美渗透教学，融合于教学，收获了意想不到的课堂效果。中国民间美术这一课，我给学生带来了自己珍藏的清代云肩和刺绣花边。栩栩如生的人物、动物、花卉让他们零距离感受了中国独特的刺绣艺术之美。服饰文化融入课堂不仅提升了学生的审美能力，学生的动手能力也大大提高。他们主动把传统服饰元素，如针法、刺绣、裁剪等运用到实践作业当中。在我们的节日端午活动中，学生们用学到的平针法、回针法锁针法缝制香包，用学过的中国结编制方法，制作“端午节”手链，用传统的丝绸面料和蓝印花布来设计茶垫等。作品的展出得到了众多学生的追捧和喜爱。学生的动手能力提高了，学习手工的积极性空前高涨。传统服饰文化博大精深，从最初的旗袍设计制作到现在汉服的设计制作，从关注款式到丝绸面料研究，多方面的学习，为我的美术教学注入了新的元素。艺术课堂化，课堂艺术化，美术课因融入了传统服饰文化而精彩。在这条道路上我将眺望远方、勇往前行。