2023年史地政生教研组研学心得.docx

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1、史地政生教研组研学心得历史学科在初中历史学科教学中，可以通过以下方式来体现家国观念：(1)引导学生了解国家历史：教师可以引导学生了解自己国家的历史起源、发展和变迁，并借助历史故事、人物和事件，让学生对国家的历史有直观、感性的认知。(2)培养爱国情怀：教师可以通过历史教学，让学生了解国家的优秀传统文化、英雄人物和光辉历史，激发学生的爱国情感。通过课堂讲解、故事阅读、影视欣赏等形式，引导学生对祖国抱有感恩、敬仰和自豪的情感。(3)引导学生思考国家发展：教师可以通过历史案例、文献资料和地理背景，引导学生深入思考国家发展的问题。例如，学习历史上的国家发展道路、政治制度和经济模式，帮助学生理解国家的发展

2、变化和影响，培养学生对国家建设的关注。(4)弘扬优秀历史文化：教师可以引导学生了解国家的优秀历史文化，例如传统节日、习俗和文化遗产。通过学习传统文化的内涵和价值，让学生更好地理解和传承国家的文化传统，增强国家认同感。（5）培养公民意识：教师可以通过历史教学，培养学生的公民意识和责任感。例如，通过学习历史中的公民参与、社会发展和人权等议题，引导学生认识到每个人都是国家的一份子，应积极参与社会事务，为国家的发展和进步做出自己的贡献。通过以上方式，初中历史学科可以在教学中有针对性地体现家国观念，帮助学生形成正确的家国观念和公民观念。地理学科地理实践力的培养想要更好地强化学生的地理实践能力，需要融入新

3、型的教学观念，合理地转化教学形式，构建新型的教学模式，适当地进行课堂实验活动，拓展地理实践考察活动范围，逐步提升学生学习地理的热情，加强学生地理课堂参与的积极性，从而激发学生的学习兴趣，锻炼学生的学习技能，构建地理思维，提升其地理素养。在教学中，增加日常与地理相关的新闻动态关注实事，让学生感知生活中地理知识的应用。在作业中，适当布置动手操作的内容，例如，在地球和地球仪一节学习过后，让学生利用生活中的物品自制地球仪，感受地球仪上经线、纬线的特点。政治学科培养政治认同感，提升初中生核心素养.课堂教学：初中学生的知识政治知识薄弱，政治认知能力低下，政治认同感不强，教师应该从学生的心理出发，寻找一种能

4、让学生提起兴趣的教学方式,使整个教学过程充满乐趣，寓教于乐，这样学生在接受思想政治吃屎的过程中改变对思想政治的态度对思想政治课程充满期待，在学习后，他们就会慢慢了解政治，提高政治的认同感。例如在讲授坚持改革开放一课时，播放视频中国改革开放40的经济“逆袭史”，通过视频直观展示改革开放前后的巨大变化，提高学生探索改革开放的兴趣，让学生发自内心地为改革开放的成就而感到自豪，进而认识到改革开放的重要性及党的初心和使命，培养学生热爱中国共产党具有中国特色社会主义共同理想，为实现共同理想，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗的信念。特色作业：讲授坚持改革开放前，布置课外实践作业，让学生们采访爷爷、奶奶、爸爸、

5、妈妈，从而发现身边的生活水平、医疗条件，交通条件，娱乐生活，民主，法治等方面的变化，感受国家富强，社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，拥护中国共产党的领导，更加热爱社会主义祖国。生物学科培养学生生物学科的学科素养，我重点说一下态度责任，可以在布置兴趣体验类作业上入手，如在讲授种子萌发这节课的时候可以让学生自己生豆芽在用自己生好的豆芽为家长做一道菜；比如在讲授源远流长的发酵技术这节课时，可以让学生自己动手进行酸奶的制作,制作成果与家长、同学、老师一起分享，既能促进师生关系、生生关系的良好发展，又能促进家校合作，更能培养学生热爱生活、爱护家人的态度责任。在课后多布置此类型的兴趣体验类作业可以培养学生对生物学的兴趣，提升学生对生物学知识的运用能力，也使学生做题的正确率越来越高。