苏科版一年级上册《心理健康教育》全一册全部教案（共9课）.docx

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1、课题1.我是小学生主备时间第周执教班级教学目标1 .了解小学生生活与幼儿园生活是不同的。2 .尽快地熟悉小学校园、喜欢学校、认识班级里的新同学，融入到新集体中。3 .适应新环境、新角色，感受作为一名“小学生”的喜悦。重点难点1 .通过活动，让学生认识到自己新的社会角色一一小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。2 .通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习学情分析步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上学的一年级新生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新

2、的学习方式他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。课时总数1课时教学过程教学准备1 .搜集学生、老师、校园的各种图片2 .学生制作名片的纸片3 .课件教学设计一、课前谈话，放松心情。同学们，欢迎大家进入我们江都实验小学。大家刚刚升入一年级，我们也是第一次见面，先做一下自我介绍：我姓钱，大家可以叫我.真聪明！来，请坐好，瞪大你的眼睛，让我看看谁的眼睛最漂亮、最有神。看着大家明亮的眼睛，可爱的脸蛋，老师心中有一种说

3、不出的高兴。你们喜欢我吗？谢谢大家！能够得到你们的认可是我最大的幸福。那希望这节课同学们能够放松心情，把我当做你最真诚的朋友，让老师带你们进行一次心情之旅，好吗？二、游戏引入，明确主题。同学们，在幼儿园玩过击鼓传花的游戏吗？喜欢玩吗？下面咱们就请一位同学做击鼓手，其他同学做好准备，鼓声停止时，花落在哪位同学手中，哪位同学就站起来告诉大家你叫什么名字，平日有哪些兴趣爱好等。（设计意图：在击鼓传花的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学，培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松孩子们的心情，消除上课的紧张心理）刚才，咱们同学都说到了自己的名字，那你们有一个共同的名字知道是什么吗？引出“我是小学生

4、”教师板书对，我们现在都是光荣的小学生了。来，坐直，把小学生漂亮的一面展示出来。让我们试试看，能不能把这句话读出来。老师发现不少同学在读的时候，小胸脯自然地挺直了，样子很自豪。我们也学着他们的样子再来读读这句话。我们现在介绍自己时可以说：我叫.，是.学校.年.班的一名小学生。（大屏幕出示句式）谁愿意用这种句式重新介绍一下你自己？（设计意图：同学们在介绍的过程中，潜移默化中增强了我是小学生的心理暗示。）三、现场采访，交流感受。成为了光荣的小学生了，老师想采访一下同学们：开学这些日子，你的心情怎样？那大家还记得第一天背着小书包和爸爸妈妈一起到学校报到的情景吗？老师这正好有你们当时报到的一组照片，请

5、看（设计意图：观看录像，把孩子瞬间带回当时的情景。看着自己当口的种种表现，内心一定会有更多的感触。）教师播放录像。录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟嚷着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，郭老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。高兴、快乐、兴奋。为什么？一一紧张、害怕。害怕什么？一一老师、陌生的环境、陌生的同学来到陌生的环境，面对陌生的老师和同学，有紧张、害怕的心理是正常的。老师这有一份礼物是咱们所有任课教师送给大家的。播放课前准备好的录像，教师们用轻松的话语、亲切的表情表达着对学生的喜爱、期盼。告诉孩子们老师愿意成为他们的朋友。（设计意图：很多学生对教师是敬畏甚至是害怕的，

6、他们的紧张大多数源于教师。此环节的设计意为让学生明白：教师是平易近人的、教师是非常喜欢他们的，教师愿意做他们的爸爸妈妈、愿意做他们的知心朋友。教师爱每一个学生，也真诚的希望能帮助每一个学生，消除孩子对老师的紧张害怕的心理，让孩子们从心底里喜欢上老师。）有这样的老师们做朋友，你还紧张、害怕吗？这就对了，我们是一个集体，就像这两根手指，中指代表老师，食指代表你们。我离不开你、你离不开我，我们要彼此信任、互相帮助。请大家记住这个手势，这也是我们彼此的约定。孩子们，请闭上眼睛，让我们想象一下：师：（伴随着舒缓的音乐）一一早晨起来，小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花

7、儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游。孩子们，想象着这样的画面，心情怎样？让我们快乐的喊出：“我快乐，我是小学生！我自豪，我是小学生。”（大屏幕出示这句话）教师顺时板贴“快乐、自豪”四、心理疏导，解决问题。有一个小朋友欣欣和我们一样也是一个刚升入一年级的小学生，她第一天上学回家，对爸爸妈妈说了很多话，你想听吗？（课件播放欣欣录音）爸爸妈妈，今天我太开心了！我在班上认识了很多新同学，还参观了新学校。因为我上课遵守课堂纪律，积极回答问题，老师还在光荣榜上给我贴了一朵小红花。明天我还要继续努力，争取得到更多的小红花。欣欣得到小红花了，你们得到过小

8、红花吗？老师为什么奖励你小红花？交流：一一上课认真听讲一一枳极回答问题刚才大家说到的这些都是我们的成长和进步。首先让我们用掌声为自己的进步表示祝贺。那我们今后应该怎么办？是满足于现在的进步，还是和欣欣一样继续努力？你打算怎样努力？引导学生具体交流努力地方向。（设计意图：由听录音开始，孩子们在倾听的同时，也会有表达自己心声的愿望）对呀，我们刚升入一年级，需要我们学习的地方还有很多。老师这有一组照片，告诉我你看到了什么？（课件出示高年级学生上课认真听讲照片）再出示一组照片，这些照片中，你有看到了什么？课件展示做操、读书、乐器表演、积极劳动、打篮球等各种活动场面师：大哥哥大姐姐们在做什么呢？师：大同

9、学们有这么多丰富多彩的活动，你也想参加吗？想不想向大哥哥大姐姐们学习？咱们学校为培养学生素质，开设了多种多样的活动，只要大家努力一定能找到适合自己的。同学们，我们聊了这么多，也看了这么多，现在大家知道自己的进步和不足了吗？这就是一个认识自我的过程。（教师板贴认识自我）（设计意图：此环节的设计意为让学生在交流的过程中认识到自己的进步和不足。）老师很高兴刚才大家都说出了自己的心里话，能够正视自己的内心感受也是一项了不起的举动。现在，请同学们看黑板上的心情脸谱问卷单。老师在上面罗列了大家成为小学生后应该的做到的各种要求，如果你已经做到就请你画上灿烂的笑脸，如果你正在努力做，还没有做好请你画上微笑的脸

10、蛋。如果你完全没有做到，请你画上哭脸。（设计意图：此环节的设计让学生通过画心情脸谱的这种方式，明白自己的不足和今后应该努力的方向。同时老师也可以通过这种方式收集到孩子们的心理讯息，以便更好地疏通、帮助他们。）好了，孩子们，现在我们已经明确自己的问题，谁愿意起来交流一下，你有哪些地方是需要继续努力的？知道不足后，努力需要一个过程。调查问卷单大家收好，平日继续努力。如果你己经做好，就可以画上笑脸，下节课我们再来交流，看看谁的笑脸最多。五、故事励志，懂得坚持。看同学们听讲的这么认真，下面我们来放松一下听个小故事。故事讲完，告诉我你最喜欢故事中的谁?为什么？学生交流。其实铁杵磨针的过程就像我们学习的过

11、程，我们必须要有吃苦的精神、必须要懂得坚持。只有这样，我们才能取得最后的成功。（教师板贴：懂得坚持）看，同学们，老师把这节课我们聊天的内容圈画在一起，就是一个大大的？_一笑脸老师把这个笑脸送给在座的每一位同学，希望大家能以灿烂的微笑面对生活中的每一天。老师想请大家记住我永远是你们的朋友，无论你们遇到任何困难和烦恼，都可以来找我。六、歌声寄情，情感升华。成长是快乐的，学习也是快乐的。看，太阳公公在像我们招手，花儿在像我们点头。全体起立，让我们把快了与爱撒满校园。师生共唱上学歌板书设计我是小学生我叫.，是.学校.年.班的一名小学生。我快乐，我是小学生！我自豪，我是小学生。快乐、自豪认识自我懂得坚持

12、教学反思课题2.了解新校园主备时间第周执教班级教学目标1 .认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。2 .情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。3 .行为目标：引导学生遵守校园行为规范。重点难点1重点：学生树立规则意识。2.难点：学生遵守校园行为规范。学情分析小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。课时总数1课时教学过程教学准备1 .教学PPT。2 .

13、可拍摄学校各场地设施的照片。教学设计（一）暖心坊1、听小故事：探险2、你们有校园“探险”的经历吗？你发现了哪些新奇的地方？3、揭示课题：了解新校园（二）育心场活动一：参观我们的校园1、谈话：小学的校园可真美呀！有整洁的教室、干净的操场，还有美丽的花草、挺拔的树木,我们一起去参观吧！（参观校园）2画一画在游览校园的过程中，你觉得吸引你的地方在哪里？请画下来（学生在书上作画）活动二：小采访1、说一说校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！小组同学互相采访，填写在书上(H)成长苑1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。在这个温暖的大家庭里，我们可以和小朋友一起嬉戏，可

14、以在老师的带领下，在知识的海洋里徜徉。2、读儿歌我爱我的校园，她像家一样温暖；我爱我的校园，她散发着鲜花的芬芳；我爱我的校园，她充满了运动的欢笑；我爱我的校园，她让我茁壮成长！(四)互动角和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景，再与同学们一起分享。板书设计了解新校园下列哪些做法是错误的.A.爱护小草B.保护小花C.爱护桌椅D.随手扔垃圾教学反思课题3.校园生活真有趣主备时间第周执教班级教学目标1 .帮助学生适应新的环境，新的集体、新的学习生活。2 .让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。3 .帮助学生喜欢小学生活。重点难点1 .学校与幼儿园生活的不同2 .帮助学生喜欢学校生活学情分析学生进入一年级后，

15、会发现与幼儿园相比，学校生活有许多不一样的地方，自己的每一天多了许多“不同本单元旨在通过开展“比一比”和“画一画”两个活动，让学生对学校生活和幼儿园生活做一些简单对比，了解学样和幼儿园的不同之处，使学生感受到自己的成长，同时萌发对小学生活的喜爱之情。课时总数1课时教学过程教学准备1教学PPT。教学设计（一）暖心坊1、听小故事小明参加了足球小组的故事2、请学生说一说小学生在学校都做些什么，图中展现了哪些内容。3、请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同，并说出他们的感受，以及还有哪些没画出来的不一样的地方。（二）育心场活动一：校园生活小镜头1、找一找校园活动丰富多彩，想一想，你参加过哪些呢？学生看书上的活动图片找一找，说一说。2、画一画请小朋友们把校园生活中最美好的瞬间用画笔画下来。3、请24名