科教版三年级上册科学《水沸腾了》教学设计.docx

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1、科教版三年级上册科学水沸腾了教学设计一、教学目标：知识目标：1、通过实际操作、认真观察、细致记录，引导学生关注水沸腾过程中发生的变化（如气泡的产生、温度的变化等）并能描述出来。水的沸腾现象在生活中十分常见，如水壶烧水、煮面等。2、知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。能力与过程目标：1、探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。2、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。3、探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。情感态度与价值观目标：1、形成尊重事实、重视证据的科学态度。2、发展愿意与他人合作，乐于

2、交流的学习态度科学、技术、社会与环境目标：意识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。二、教学重难点：培养学生的实验能力，观察时要抓住沸腾时的主要特点及发生沸腾现象的顺序来进行观察。同时，培养学生的语言表达能力，让学生描述看到的现象，培养学生的归纳能力等。三、教学难点：1、仪器组装使用时的讲解示范。2、探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。四、学习器材三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、时钟、湿抹布。五、教学过程（一）聚焦1、同学们，你在家里烧过开水吗（出示书中的第一幅烧水的图片或是几幅翻滚的火锅的图片）？请你说说水烧开时有什么现象发生？。现

3、在我们来研究一下（出示烧水的实验装置）。这样，我们会看得清楚一些。2、请同学们思考一下：如果我们不停地给杯子里的水加热，会出现什么情况？（二）探索1 .说一说或画一画我们对这个问题的看法请同学们回答（这里我采用让学生说一说的方式）：讲解：当水加热到有大量的气泡冒出水面时就是水沸腾的现象（板书：水沸腾）。那么水沸腾有哪些秘密呢？我们就来实验一下。2 .给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。(1)认识实验器材和使用方法.介绍：三角架、石棉网、烧杯(2)讲解酒精灯的使用方法：使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少使其平整，然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大

4、于酒精灯容积的1/4,少于2/3。在使用酒精灯时，应注意，绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，最好要盖两次，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。(3)给物质加热。酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，在给物质加热时，应用外焰加热，因为外焰温度最高。(4)温度计的使用方法A.手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁。B.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。C.读数时温度计的玻

5、璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。(教师要边讲解边示范，也可以用微课的形式或是视频播放来进行讲解。)(5)安全教育。使用酒精灯和温度计时要注意安全教育。用课件出示书中的提示:A.一定要在老师的指导下使用酒精灯。B.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。C.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。D.加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。三、研讨1实验一：水在加热过程中发生了哪些变化？(1)加热过程中水的变化时间0分钟2分钟4分钟6分钟8分钟温度计示数水的变化水沸腾时的活动记录水沸腾时的温度沸腾时水中的现像水沸腾时水面的现象(3)根据实验填写记录单(

6、4)学生实验，教师巡视演示问题：水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么？(5)学生汇报(6)师生总结:水在没加温时是常温，当水温上升到IOOoe摄氏度时开始沸腾，继续加温则水的温度保持在IOOoC不变。水沸腾的温度是100摄氏度；水中有很多气泡上升；气泡在水面破裂进出水花,水面的水会不停翻滚；水面上会有大量的水气飞向空中。四、讲解1沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。（正常大气压下为IOO团）温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。2.水变成水蒸气后的体积有没有变化呢？教师演示：将套有排空气体的塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下,观察袋子的变化。（水蒸气将袋子鼓起）（1）说明了什么呢？（2）讲解：水变成水蒸气后，体积会变大。五、小结这节课，我们学会了什么呢？（师生共同总结）