我的幼儿园教案15篇.docx

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1、我的幼儿园教案15篇我的幼儿园教案（篇D设计意图：大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强，他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强，因此我选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造，利用自己的姿体动作来表示3点，6点及12点。活动目的：1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作,并能愉快地参与游戏。重点：能够区分二分音符及八分音符难点：创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的严日活动准备：1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面2、音乐快乐的时间

2、3、乐器：木鱼、单响筒、双响筒活动过程：一、律动进场：小时钟在说话。二、运用节奏进行问好。1、师幼问好：/2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏提问：平时你在家里都能听到哪些声音？师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。四、欣赏音乐快乐的时间1、出示钟，复习其特征(1)在我们平时生活中有许多东西都会发出奇妙的声音，看看这是什么？对了，钟。平时你们有没有听过钟的声音？(2)秒针是哪一根？秒针的声音是什么样的？它是怎么走路的？(3)到点时，有一种大钟，它会发出什么声音。1点时敲几下？3点、6点呢？2、欣赏音乐快乐的时间，引导幼儿用乐器伴奏(1)听

3、音乐分辨不同的声音提问：在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音？哪里有当当当整点报时的声音？(2)最先听到什么声音？利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符(利用拍手、跺脚、舌头等感受)(3)除了秒针的声音还有什么声音？3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。五、通过自制时钟，玩音乐游戏快乐的时间之时间造型游戏。1、教师拨出时间（3点、6点、12点）启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻。2、选出最合适的,动作集体练习，并运用到音乐游戏中。六、音乐游戏快乐的时间之敲钟游戏1、创编敲钟的动作。（两个小朋友创编敲钟的动作）2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动

4、。3、进行守时教育。活动反思：幼儿在活动中非常的积极踊跃，特别是在最后的创编活动，利用姿体动作表示3点，6点及9点。以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。赢得了家长的阵阵笑生及掌声。但是，在感受8分音符时，特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。很多幼儿跟不上节奏。因此，在活动中，我及时调整。让幼儿跟着老师的儿歌来感受8分音符。我的幼儿园教案（篇2）设计意图：家是孩子们最熟悉的地方，幼儿对家中的各种物品也是再熟悉不过的了。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，并了解自己家庭的主要成员，我特设了这个语言活动我有一个幸福的家。活动目标：1、学习诗歌我的家，知道自己家庭的主要成员，丰富词汇：亲亲热热，产生热

5、爱自己家庭的情感。2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义，尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。活动准备：图片活动过程：一、通过语言引起提问的方式，引出主题。师：小朋友，你们天天从哪里来到幼儿园的？我们每个小朋友都有一个家，家里除了你，还有谁呢？在这个家庭里,你们和你们的爸爸妈妈生活在一起，感到快乐吗？师出示图片：今天老师把这个快乐的家庭还可以编成一首好听的诗呢！小朋友想听吗？小朋友仔细地听好了，老师在诗歌里说了什么？分析：与孩子进行语言交流，只是为了和孩子沟通，使孩子能在一个宽松的氛围中来学习诗歌。使孩子知道家庭中的主要成员。二、师有表情地朗诵诗

6、歌，让幼儿感知诗歌的内容。现在，请你们说说，你听到了什么？在这个幸福的家里有谁？在这个家里，大家是怎样的？三、师引导幼儿一起朗读诗歌我有一个幸福的家。1、师幼把刚才听到的复述一遍。2、师指导幼儿有感情的朗诵。（23遍）案例实录：由于诗歌简单、简洁，所以孩子一会儿就学会了。而且很熟练。四、引导幼儿重点理解诗歌中词语“幸福”“亲亲热热”的含义。五、启发幼儿仿编诗歌。师启发幼儿用家庭中的其他成员替换诗歌中的爸爸妈妈：在你的家里，除了有爸爸妈妈，还有谁？反思：在本次活动中，我通过与孩子聊天和提问，解决诗歌中的难点，再运用图片使孩子进一步了解家庭中的人员，也为创编奠定了基础。由于这首诗歌简洁、通俗，孩子

7、们学起来也特别的快。在创编时，由于孩子都特别熟悉家庭中的成员，所以在创编方面也没什么问题。我的幼儿园教案（篇3）游戏来源：我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废

8、旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对我爱幼儿园”的情感表达。游戏名称：大班建构游戏我的幼儿园游戏目的：1、通过我的幼儿园主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对“我们的幼儿园”热爱之情。游戏准备：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。游戏过程：一、引出主题1、观看“白雪公主”视频皇宫像什么？2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方

9、？2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。二、认识材料1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在讨论中设计出”我的幼儿园”图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建2、遇到困难，师幼讨论并解决。困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。解决：发现新的材料”钢管”，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。3、参观搭建的幼儿园五、搭建更加完美的幼儿园1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）2、讨论动

10、物园、荷花池里有些什么3、推选设计师并绘画出图纸4、分组搭建动物园与荷花池5、与幼儿园合影六、游戏回顾与评价1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。3、如果再搭一次想要做什么改变呢？我的幼儿园教案（篇4）一、主要教学目标：1、幼儿在阅读中理解数词与量词2、幼儿在阅读中掌握“我画了”的句式结构3、幼儿根据自己的作品创编我的画二、教学准备：若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒。三、第一阶段教学：（-）教学目标：1、引导幼儿讨论图画的内容。2、引导幼儿熟悉文字的内容。（二）教学过程：1、第一步：游戏小手变变变。小朋友，你们看，老师的手会变成什么？（

11、老师把手藏在身后）师：小手变变变，变成小海鸥，（双手变成海鸥状）飞哟，飞哟！游戏继续。小朋友猜猜，小手还会变成什么？师：小手变变变，变成鸭嘴巴。（双手变成鸭嘴状）嘎嘎嘎,嘎嘎嘎！（象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等）结束语：小朋友们，我们的小手真能干，能变成各种各样的形状，真了不起,一起来夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（双手相对）今天老师给你们请来一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎,我们一起来看看她的小手会做些什么？2、第二步：阅读封面。莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书，里面都是她画的美丽的画，莎莎还给自己的,小图书取了个好听的名字我的画（书名），小朋友跟读书名：我的画。封面上有些什么？（幼儿讨

12、论回答）3、第三步；看图猜测。第一页：小朋友看看莎莎在第一页上画了什么？是什么颜色的？有几朵？第二页：接下来莎莎画了什么？有几棵？是什么颜色的？第三页：小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢？（翻到第三页）画上有什么？是什么颜色的？有几匹？第四页：嘎嘎嘎！小鸭子来咯！画上画了什么颜色的鸭子？有几只？（小手变变变，变成鸭嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼儿模仿小鸭子。第五页：接下来我们应该翻到第几页呢？（第五页）莎莎画了什么？有几只？是什么颜色的？（幼儿模仿狗的声音或动作）第六页：画上有什么？是什么颜色的？有几只？小老鼠是怎么叫的？（儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽哩咕噜滚下来。附动作

13、）第七页：莎莎画了什么？是什么颜色的？有几只？小朋友看看学学小鹿的样子。（多可爱呀！）第八页：请小朋友闭上小眼睛（老师翻到第八页，睁开眼睛）画上有什么？小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗？还会感觉到什么？（温暖、幸福）第九页：画面上出现了什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（美丽、漂亮）第十页：莎莎还画了什么？呀！画了谁呀？她在干什么？第十一页：莎莎画了这么多的画，请小朋友想想：第一页画了什么？第二页？第三页？（一直到第十页，按顺序）4、第四步：大书指读。在幼儿对书的内容有了了解之后，老师将故事文字展示出来，从封面开始，进行带读及幼儿指读。师：小手食指伸出来，手指转转转，（指到文字处）进行指读。反复指读

14、几遍，加深幼儿对内容的印象及理解。三、第二阶段教学：（-）教学目标：1、复习巩固上节课所学习的知识。2、学习读本中的量词。（二）教学过程：1、巩固知识。回忆读本中的内容，最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿，请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。2、量词的学习。我的幼儿园教案（篇5）一、活动目标：1知道“八月十五”中秋节是我国的传统节日，除了了解中秋节的来历和相关习俗，还要理解月圆人圆的寓意。2 .喜欢过中秋节，体验并分享与教师、同伴共同过节的快乐。二、活动准备：经验准备：幼儿和家长共同做好迎接中秋节的准备，共同收集有关中秋节的来历及主要习俗的资料；近期与家长共同关注并观察月亮的变化。材料

15、准备：有关月亮的电子图片，幼儿自带月饼、各种水果，背景音乐春江花月夜。三、活动过程：1猜关于月亮的谜语，引发幼儿的兴趣。教师：“有时挂在树梢，有时挂在山腰，有时像个圆盘,有时像条小船”。猜一猜是什么？我们马上要过一个和月亮有关的节日，你们知道是什么节日吗？3 .了解有关中秋节的来历和相关传说。提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（幼儿根据已有经验自由讲述）教师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，谁来说一说？小结：人们关于中秋的来历有很多美好的想象，一代一代传了下来。古代的人们将一年分为四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，农历八月十五是这个月中间的一天，所以把这一天叫“中秋节”。4 .了解人们过中秋节的有关习俗。教师：小朋友们，你们会怎样和家人一起过中秋节呢？4,了解月饼的意义，体验月圆人圆的寓意。教师：小朋友都知道中秋节要吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼。你们吃过月饼吗？月饼是什么味道的？你们发现这些月饼都是什么形状的呀？中秋节为什么吃月饼？为