师长情谊 初中道德与法治单元作业设计 七年级.docx
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1、初中道德与法治单元作业设计单位:安庆市第二中学参赛团队:詹平孙永忠汪瑛黄明玉一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期部编版师长情谊单元组织方式自然单元因重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1走近老师第六课第一框2师生交往第六课第二框二、单元分析(-)课标要求第六课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“了解教师的工作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。”(二)教材分析1 .思维导图2 .内容内在逻辑第六课“师生之间”设有两框,分别是“走近老师”“师生交往”。第一框“走近老师”
2、,从教师的职业特点和责任使命等角度,引导学生进一步了解老师,理解老师的不易,培养尊敬老师的情感,学会积极接纳不同风格的老师,为学习第二框的内容奠定情感基础。第二框“师生交往”,引导学生懂得“教学相长”的道理,强调师生之间的双向互动,引导学生正确对待老师的引领和指导,全面认识师生交往的实质,努力建立和谐的师生关系,达到师生交往理想而美好的状态。(三)学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中,一方面,学生具有向师性,另一方面,随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化,学生会对老师的权威性产生质疑
3、。由于老师和学生的角色差异,师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师,不善于与老师进行有效的沟通与交流,不善于用积极的方式增进与老师的感情,不能正确对待老师的表扬与批评,影响和谐师生关系的建立,甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性,承认并积极接纳不同风格的教师,建立民主、平等、合作的新型师生关系,成为新时代学生的需求。因此,要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师,从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系,落实以人为本的理念。三、单元学习与作业目标1 .了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性。2 .知道不同的教师具有不同的风格,学会接纳不同风格的老师。3
4、.能够通过恰当的方式表达对老师的情感,培养尊敬老师的道德品质。4 ,主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。5 .知道师生交往的良好状态及师生交往的意义,掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧,学会正确处理师生矛盾。6 .学会正确对待老师的表扬与批评,在日常生活中以实际行动尊重老师,构建和谐的师生关系。四、单元作业设计思路(-)单元作业设计基本原则1培育核心素养。发挥作业育人功能,体现道德与法治课程性质,立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。7 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材,有机衔接课堂教学,巩固必备知识,培养关键能力,提高学生综合素质,促进学
5、生全面发展。8 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律,尊重青少年成长规律,有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业,激发学生学习兴趣,增强学生学习自信心。9 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长,课时作业不超过15分钟,单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时,要提高作业设计水平,确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程1精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析,既要考虑“内容要求”,也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析,要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析,要建立在调研
6、的基础上,解决学生实际问题。10 制订单元学习和作业目标。从学生实际出发,服务于学生发展,科学制订单元学习目标,在此基础上,制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划,有机结合。11 设计流程五、课时作业第一课时作业作业1(-)作业内容一、单项选择题1习近平指出:“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子”这句话表明()A.老师能让学生品德高尚,拥有理想未来B.老师能使学生不犯错误,决定学生未来C.老师能帮助学生找到好的工作,享有幸福的人生I).老师是学生成长的引路人,承担着教书育人的使命2.对下面漫画认识正确的是(哇,电脑真了不起,什么都能做,有了它A.电
7、脑可以取代老师B.科技与信息时代,老师的作用越来越小了C.孩子完全可以在家里通过网络自学成才D.科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用3.这段时间,小玉学习英语总是不在状态,成绩也有明显下滑。小玉告诉妈妈,主要是由于换了新的英语老师,自己不适应也不喜欢新老师的教学风格,上课听不下去。此时的妈妈应该()向校领导反应,换掉现在的英语老师帮助孩子正确看待自身问题,学会适应不同风格的老师告诉孩子把大多数时间都用来提高英语成绩引导孩子发现不同风格老师的优点,尊重老师的“不同”A.(DB.(TX4)C.D.dX2)二、非选择题4 .阅读材料,回答问题。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,大
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