小学尚美少年综合素质评价实施办法.docx
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1、XXXX小学尚美少年综合素质评价实施办法XXXX小学坚持立德树人基本导向,立足“为学生的自主发展奠基,为教师的专业成长领航”的办学理念,以课堂教学为阵地,以特色活动为载体,扎实推进习惯养成教育,精心打造“六美”教育工程,开发“1+X”尚美教育卓越课程,逐步形成独具学校特色的学生多元素养评价体系,激发学生自主管理的强劲动力,实现学校的品牌化特色化发展。一、编写尚美少年综合素质评价手册学校组织骨干教师开发了尚美少年评价手册,每学期一册,从6个方面分年级进行评价,包括学生的自我评价、最佳作品、获奖足迹、教师同学的点赞以及来自家长的信息等。实现家校总动员,分层评价管理,使每位学生都在多元评价中发现自身
2、亮点,增强自信心,为学生的成长历程留下美好印记。手册分别从“六美”方面分年级每月进行一次评价,包括学生的自我评价、最佳作品、获奖足迹等。同时,结合日常累计获得的奖章数量,尚美少年综合素质评价手册中各项标准都优秀的获一枚皇冠,良好的获一枚奖杯,达标的获一面红旗。习惯教育学生评价手册中优秀的获金质奖章一枚,良好的获银质奖章一枚,达标的获铜质奖章一枚。阶段评价中既有同学、教师的点赞,又有来自家长的真实反馈,实现家校总动员,分层评价管理,使每位学生都在多元评价中发现自身亮点,增强自信心。最后,学校还对应各项评价标准进行总结提升,制订学生争创的十个“一小”烙印,即:一流好品格,一身好体魄,一生好习惯,一
3、个好兴趣,一种好思维,一手好汉字,一副好口才,一项好才艺、一串新发现。从初显和具备两个层面时刻提醒学生留意自己的表现,为学生的成长历程留下美好印记。二、具体实施方法每学期开学初,各班针对本班学生的实际特点、班情学况等制定适合本班学生的各种评价机制和评价表,如:我是路队小标兵,课堂作业我最棒,争做课堂小主角,比学习、看态度、竞方法,重安全守纪律等生动有趣的评比项目,并逐步形成了创星争优机制、分层晋级机制、班级明星榜机制、量化评分机制等简单实用的多种机制。各学科教师在日常教学过程中,注意观察学生的进步和发展,关注学生的表现,进行随机评价、追踪评价,让学生及时查漏补缺,取长补短,并适时做好记录和资料
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