四年级 体育与健康 武术组合动作摆掌撩掌类 单元作业.docx

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1、武林宗师养成记体育与健康武术组合动作摆掌撩掌类单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育四年级第一学期人教版武术组合动作摆掌撩掌类单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1上步搂手马步击掌一一弓步双摆掌第七章2弓步钩手撩掌第七章3弹踢推掌一一马步击掌第七章4复习武术组合动作第七章51 .武术组合动作考核2 .自编武术组合动作考核第七章二、单元分析（-）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平二体育运动技能一一武术”项目。教学中教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。1运动参与：通过不同形式的武术练习，激

2、发学生学习兴趣，引导学生积极参与体育学习与锻炼。2.运动技能：通过武术动作的练习，发展学生的武术基本运动能力，学会应用武术动作，引导学生创编套路动作。加深对武术的理解。3.身体健康：在武术的练习中提高学生的身体素质，塑造学生良好的身体体型与身体姿态。4.社会参与：通过武术的学习，渗透武德的概念，培养学生刚正不阿，顽强拼搏的体育精神。（二）教材分析1、武术教材内容价值通过武术动作的学练，能发展学生力量、柔韧、灵敏、快速、协调灯素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统以及内脏器官的功能。通过教学，还可以培养学生良好的身体姿态，对传承中华民

3、族优秀传统文化,形成良好武德，培养坚忍不拔、勇于进取的品质、都具有重要意义。2、武术教材的设计思路根据学生的身心发育特点，水平二武术教学内容，旨在通过复习和巩固水平一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，以提高学生学练武术动作的准确性和连贯性，为武术套路的学练打下良好的基础。在武术基本动作的复习、学练中，教师要循循善诱，严格要求，启发引导学生细心观察，体会动作，并在同意学习的基础上加强个人和小组练习，为以后武术动作组合和今后武术套路的学练打好基础。在教学时，教师应引导学生重在“形”、立于“神”、练达于“力”，正确理解武术的攻防特点以及武德的规范要求，在逐步达到健身效果的

4、同时,培养学习兴趣和积极进取、勇于拼搏以及吃苦耐劳的精神，为套路练习打好基础。3、武术教材搭配建议学生在掌握了武术基本动作和基本理论知识之后，可根据本单元所学的武术动作，结合攻防含义，进行武术组合动作的创编。作为本单元的比赛环节,提高学生的学习兴趣。(H)学情分析小学四年级学生为水平二学生，他们的身心处于由低到高，由下向上的层次上，对新事物有极大的接受能力，并具有一定的观察和模仿能力。学生之间也比较团结，能做到小组参与学习。学生以前已经学过手型和基本功，有一定的技能，但是连贯较差。三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标1认知目标：学生能够熟练掌握武术组合动作的路线和方法，对武术基本理论知识有

5、一定的掌握。激发学生对武术学习兴趣。对武术动作的攻防含义有一定的认识。2.技能目标：通过武术组合动作练习，体会手型与步法的协调配合，95%以上的学生基本掌握武术组合动作，技术要领和名称。3.情感目标：培养学生自主学习、乐于合作精神，弘扬中华民族传统的精神。培养学生崇尚武德的精神。(二)课时学习目标课时课时目标第1课时1掌握本课武术动作的名称以及动作要领。熟记攻防含义。提高学生对武术的兴趣。2 .通过学生观察，模仿、自主练习。掌握武术动作，并且体会每个动作的攻防含义。做到路线清楚，手型、步型正确到位。3 .培养学生崇尚武德的精神。在课堂上团结协作，开拓创新的学习能力。第2课时1掌握本课武术动作的

6、名称以及动作要领。熟记攻防含义。提高学生对武术的兴趣。2 .熟练掌握掌握弓步一一仆步之间的步型变换，使上肢动作衔接与下肢的步法变换相结合，达到组合动作协调配合；3 .让学生在参与中体验学习武术的乐趣，在课堂中渗透武德修养，培养崇尚武德的精神第3课时1掌握本课武术动作的名称以及动作要领。熟记攻防含义。提高学生对武术的兴趣。2 .通过参与学习，自主练习，体会手型、手法与步法的协调配合，体会力达脚面。3 .培养学生谦虚好学，积极认真，敢于尝试的学习态度，培养学生崇尚武德的精神。第4课时1 .掌握本组合动作的动作名称和路线，熟悉攻防含义。能够完整的演练。2 .通过组合练习，体能练习提高学生动作的准确度

7、。3 .加强学生精、气、神的培养。提高学生的身体素质第5课时1 .能够熟练的演练武术组合动作，并能在对练中应用攻防含义。2 .通过自编武术组合动作。发展学生的自主创新能力，提高学生学习武术的兴趣。3 .培养学生的创新能力，提高学生的身体素质。培养学生崇尚武德的精神。()单元作业目标1认知目标：通过体育作业，让学生复习巩固课上所学的技术动作，达到自己所定的标准。对武术理论知识有一定的认识。2.技能目标：通过体育作业，增强学生的柔韧性、灵敏性和协调性等身体素质，提高武术套路的连贯性。会应用武术知识创编武术组合动作。3.情感目标：通过体育作业，使学生养成喜欢运动的习惯、享受体育带来的乐趣。培养学生的

8、终身体育观念。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1 .掌握本课相关的武术基本理论知识，熟记攻守含义，并且能够应用到武术练习中。2 .通过弓步与马步转换的练习，提高组合动作的连贯性3 .通过武德的背诵，培养学生正确的武术价值观。知识类体能类课后复习第2课时1 .熟记本课武术动作的攻守含义。并能在练习武术动作时进行演练。2 .通过上下肢的组合练习，体会协调发力，用力顺序。发展学生的腰腹肌力量，提高武术动作的准确度3 .培养学生正确的武德观念。培养学生的规则意识。技能类体能类课后复习第3课时1 .熟记本课武术动作的攻守含义。并能在练习时进行演练。2 .通过腿法练习，体会弹踢的发力

9、点，通过萝卜蹲，发展学生的下肢力量，提高武术动作的准确度3 .培养学生的正确的武德观念。发展学生的团队合作意识技能类体能类课后复习第4课时1通过对武术攻防含义的学习，武术组合动作的练习，让学生应用于实践，创编属于自己的武术组合动作。技能类课后复习2 .发展学生的身体协调能力。3 .提高学生学习武术的兴趣，发展学生的创新能力。体能类课前预习四、单元作业设计思路本单元的作业以“武林宗师养成记”为主题，以学生想动、乐动、会动为主要设计理念，通过下发英雄帖，说明本单元作业的要求，调动学生学习的积极性。再把每一课时作业任务单改变为英雄卡，下发给每一位学生，通过武德心法、身法、腿法、武技等的练习，获得相对

10、应的星星数，换取对应武林称号。最后加上自创组合动作所获得的星星。最高者可获得本届武林宗师称号。根据小学四年级学生身心发育特点，结合课堂教学内容，旨在通过课后作业的布置，复习和巩固课堂上所学内容，在基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作。以提高学生学练武术动作的准确性和连贯性，初步了解武术的特点，培养学生练习武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发学生的民族自豪感，为武术套路的学练打下良好的基础。本次的课后作业设计，从传统固定统一的课后作业模式向选择性作业、个性化作业、信息化作业转变。在课后作业的内容及形式上，给学生充足的自主选择空间，通过不同的训练题型与要求，让家长主动

11、参与其中，增加了亲子之间的互动性，通过探究性的作业题型，让学生学以致用，创编含有武术套路的组合动作，提高学生学习的主动性。英雄帖强身健体，磨练意志，坚持习武最终将令你受益匪浅；继承武术精神，将民族之魂一一中华武术发扬光大，是我们的神圣使命。武林大会比赛在即，我作为此次武林大会的盟主，准备培养出一代武林宗师前去参赛，以“武”会友，现广散英雄帖。想要成为武林宗师要达成以下条件：1、精武艺、重武德、铸武魂2、获得等级称号：20星一一15星：登峰造极14星10星：炉火纯青9星4星：武林新秀3、自创武术组合秘籍，（要求：组合秘籍包含不低于五个单个武术动作）4、称号、武术秘籍等级皆为最高者方为本届武林宗师

12、。五、课时作业第一张英雄卡（第一课时）1、作业内容练习1：武德心法背诵爱国爱民，品德高尚。为武之道，以德为本。练习建议：背诵本段武德心法，牢记于心注意事项：“未曾学艺先学礼,未曾习武先习德”武德是习武之人所应具备的道德准则，请同学们一定要牢记于心！练习2：五星秘籍心法一一武术理论考试请同学们扫码答题武林宗师养成记武术理论知识练习建议：在规定时间内完成理论试卷。注意事项：武术理论知识是学好武术的基础，同学们要好好学习武术理论知识,为今后的武术练习打下坚实的基础。练习3：上步搂手马步击掌一一弓步双摆掌1手法练习左右击掌。左右摆掌左右各5次2步法练习马步变弓步一一弓步变马步练习5次3上下肢组合弓步搂

13、手5次4上下肢组合马步击掌5次5完整动作上步搂手马步击掌一一弓步双摆掌10次动作方法：摆掌：并步站立，两手成掌，同时从右、向上，经头向左侧平举成立掌。上体位左转，眼看左掌。弓步、马步转换时，后退蹬转速度快，后退迅速蹬直。上身要挺胸、立腰。请同学们扫码观看示范动作第一课后作业示范动作.mp48.71MB扫码获取微云文件二维码有效期:永久有效练习建议（攻防含义如图1）：练习的过程注意身体姿态，路线准确。在练习完整动作练习时要牢记攻守心法一一上左脚搂手格挡对方的攻击，右掌攻击对方的胸腹部。利用双摆掌的摆和立掌的力度进行格挡及攻击两边的进攻。格挡两边的防守注意事项：弓步、马步转换时重心要稳，击掌时力达

14、掌根。摆掌时两肩放松，身体随之微转。2、时间要求30分钟3、评价设计评价内容1 .武术理论考试2 .步搂手马步击掌一一弓步双摆掌评价内容及等级练习2评价标准练习1和练习3评价标准五星级能够完整连贯的的做出上步搂手马步击掌弓步双摆掌的动作。路线正确，精神饱满。弓步、马步转换协调。能熟记攻守含义。理论试卷：优秀武德背诵熟练，并能解释其含义三星级动作完成路线正确，步随掌到，力达掌跟，精神饱满。理论试卷：良好能够说出武德内容，并能理解一星级精神面貌佳。能完成动作理论试卷：合格能够说出武德内容家长评价（）颗星师评（）颗星总计（）颗星评价形式自评W，互评，师评14、作业分析与设计意图本课时作业围绕本课作业目标和学习重难点进行设计。通过武德心法和武术理论试卷帮助学生掌握武术基本理论知识。在练习完整动作时，通过手法、步法的练习达到热身效果，再由上下肢的组合练习，过渡到完整练习，循序渐进。培养学生自主学习的能力，达到复习巩固的效果。第二张英雄卡（第二课时）1、作业内容练习1：武德心法背诵一一文以评心，武以观德。文武之道，一张一弛练习建议：背诵本段武德心法，牢记于心注意事项：“未曾学艺先学礼,未曾习武先习德”武德是习武之人所应具备的道德准则，请同学们一定要牢记于心！练习2：弓步钩手撩掌1手法练习原地撩掌左右各5次2步法练习左弓步变换仆步5次3上下肢组合弓步变仆步反钩手5次4上下肢组合弓步撩掌5次5