初中道德与法治八年级上册《做负责任的人》说课稿.docx
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1、做负责任的人说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是做负责任的人,下面我将从教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学流程,板书设计几个方面对本课进行说明。一、教材分析做负责任的人是第三单元的内容,是新时代学生的必修课,是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人?”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为,增强责任意识。二、学情分析八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈,他们独立完成事情的能力更强,所应承担的责任更多,但他们更易受社会不良道德风气的影响,在负责任的时候容易做了“语言的巨人,行动的矮子J另外,他们的知识结构也愈丰富,对于枯燥乏味
2、而又简单的知识毫无兴趣,他们渴望自主探索真理,愿意向一些思维性强的问题挑战,以此来证明自己的能力和价值。所以,我采用合作探究活动方式,旨在将负责的观念深入人心,化为自身品德,从而指导自己的行动。三、教学目标、教学重难点的确立(-)教学目标新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”根据课程标准,教学内容和学生实际,制定以下目标:1 .知识与能力:通过教学,使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任,在现实生活中要做到对自己,对他人,对社会和国家负责。2 .过程与方法:学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,解决有一定难度的问题。3 .情感态度与价值观:培养学生的责任意识和主体意识。(二)教学
3、重点难点:重点:如何做一个负责任的人难点:自觉承担责任四、教法、学法1 .教法设计在新的教学理念的指导下,为了突出学生的主体地位,倡导学生主动参与,乐于探究,我在教学本课时主要采用:讨论法,合作探究法,活动法。体现“情境一一活动一一体验一一升华”教学思路。2.学法设计本着“把课堂交给学生”的新理念,本课采用了小组合作学习的方式,在课堂教学过程中,以小组为基本单位组织讨论。五、教学流程(-)创设情境导入新课观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹(附图片)结论:要做一个负责任的公民,进入本课时学习。设计意图:轻松吸引学生的注意力,激发负责任的热情,产生我应该负责的想法,也做承上启下之用。(二
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