初中道德与法治八年级上册《在社会中成长》说课稿.docx
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1、在社会中成长说课稿说教材:作为八年级上册教材的第一单元,本单元对社会生活的理性阐释,具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考,本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。本课是人教版八上道德与法治第一单元第一课第二框,学生认知从个人、家庭、学校延伸到社会。要求学生树立社会意识,培养亲社会行为。说学情:从初中生所处的成长阶段来看,进入八年级,他们的身体发育普遍趋于成熟,参与社会生活的愿望不断增强,但由于处于青春期,个人意识强烈,社会观念还不强,但是又渴望突破家庭和学校,走向社会,而又缺乏社会化的实践能力。所以本课要学生明确社会是个人
2、成长的课堂,是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件,引导青少年养成亲社会行为,以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。说教学目标1知识目标:理解社会化的含义,懂得人的成长离不开社会,应充分利用社会提供的条件实现个人成长。知道亲社会行为的表现,掌握亲社会行为的重要性,能够自觉培养自己的亲社会行为。2 .能力目标:提高适应社会、参与社会的能力。运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。学习在社会交往和实践中锻炼自己,为个人价值的实现做准备。3 .情感态度价值目标:树立积极的生活态度,有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。说教学重难点重点:养成亲社会行为。难点:在社会课堂
3、中成长。说教学方法案例分析法:通过案例分析帮助学生明确社会化的含义及人的生存和发展离不开社会。讨论法:展开探究性讨论,对亲社会行为形成正确的价值观认识。教学准备学生准备:布置学生收集有关爱心义卖活动的资料、作好课前预习。教师准备:制作多媒体课件。说教学过程一、温故知新:1个人与社会的关系是怎样的?4 .社会关系从建立的基础上分为几种?二、情景导入,生成问题:八年级学生小东和小伙伴们利用暑假组织了“大手拉小手”的活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来,他们收获了很多“粉丝”。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。思考:这个暑假,小东付出了什么?收获了什么
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