人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计.docx

《人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小鸟小鸟教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。了解弱起小节及附点音符的相关知识。能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。教材分析：小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦

2、啦.”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。教学重难点：1 .八六拍子节奏的准确性。2 .能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。师：好,同学们请坐。二、导入这首春晓，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。出示春天图片春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。听！小鸟清脆的歌声。小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花

3、朵的芬芳，去感受春天的气息。好，我们来听歌曲小鸟，小鸟。三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3 .复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4 .讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。以八分音

4、符为一拍每小节有六拍。六拍子歌曲比三拍子歌曲速度稍快一些。好，现在我们来划一划这个拍子，好，伸出你的右手，一二三，四五六。“里三角，外三角，里三角，外三角”“强弱弱，次强弱弱，强弱弱，次强弱弱”“咚恰恰,啕恰恰师：好，现在我们来随着音乐，划一划拍子，注意划拍子的方向（播放歌曲）师：同学们的拍子划得特别整齐，提出表扬，掌声送给自己。5 .弱起小节师：好，同学们，现在呀老师来演唱歌曲的开头部分，你们来听一听强弱拍子，看看这首歌曲的开头部分有什么特点？（师演唱前奏）师：一二三四五（春天），是从第几拍子起拍唱的？生：第6拍师：对，听出来了，是第6拍，也就是从弱拍起的，这样的歌曲叫“弱起小节”也叫做“不

5、完全小节”生：是一首弱起小节的歌曲6 .教师范唱歌曲，学生思考问题（弹唱音乐）师：同学们，老师特别喜欢乐器，今天我就带来了一个我最喜欢的乐器，“吉他”，它的音色也很美妙，现在我用吉他来弹唱一下这首歌曲，在听得同时，请你思考：歌曲由几个乐段组成？歌词内容上有什么不同？节奏上有什么不同？生:这首歌曲正是由两个乐段组成。这两个乐段在歌词上不一样,音乐的节奏上也略有不同。第一乐段：小鸟在草地上唱歌跳舞蹦蹦跳跳的场景；节奏有些紧凑；像这种紧凑的节奏的节奏通常表现出来的就是欢快，活泼的情绪。第二乐段：一字多音，也叫“衬词，”表现小鸟在天空展翅高飞，翱翔的感觉；节奏有些宽松，像这种节奏宽松的节奏表现出的就是

6、优美流畅比较抒情的情绪。师：同学们，除了在节奏上能表现出小鸟欢快活泼的感觉，你们发现了吗？在乐谱中，有个特殊音乐符号，更能增加小鸟蹦蹦跳跳的感觉？生：旋律中出现了休止符师：同学们不光耳朵特别的灵，眼睛也特别敏锐。现在你听听，老师演唱的加休止符和去掉休止符的感觉；你觉得好不好，为什么？A:第一种，不加（唱不出小鸟的活泼，轻快）B：第二种，加6.1. 一找:哪里有休止符（带有休止符的地方拍手）（播放音乐）生：休止符的出现更能体现歌曲欢快活泼的情绪7 .教师出示第一乐段歌曲，指导学生读准歌词读音和节奏，并指导学生练唱歌词。（播放音乐）师：好，经过了这些遍的聆听感受，你们对歌曲旋律已经有了深深的印象，

7、下面，让我们具体学唱一下。师：跟老师演唱第一乐段的歌词，感受这四个乐句欢快的情绪，感受旋律的走动，犹如小鸟的雀跃。A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）XXIxxxxxxIxxxx爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点八分的时值）XXIXXXXXXIX.XX.I小鸟小鸟迎着春天歌唱8 .教师指导学生唱好第二乐段歌曲。师：我们来看第二乐段。下面咱们跟范唱演唱第二乐段的歌词，在你唱演唱一声部主旋律的时候呢，用你的小耳朵认真听二声部，唱的同时感受两个声部的层次感。（播放音乐）师：同学们，低声部的加入让歌曲显得更加的丰富，有层次感。这个乐段的旋律音域变高了，情绪就更加的激

8、动了，而且，乐谱中的休止符也变少了，所以我们的声音更加连贯了。同学们可要注意，这一乐段的音域虽然变高了，但是不能喊唱，高音要用轻声演唱，才能保护我们的嗓子。9 .演唱时用什么样的声音用什么样的表情表现歌曲？第一乐段：表现了小鸟在草地上唱歌跳舞嬉戏的情景。要用，跳跃，有弹性的声音去演唱，表现小鸟的活泼快乐。第二乐段：展现小鸟展翅高飞，要用，舒展，连贯的声音去演唱，表现小鸟在天空中翱翔的感觉。10 .用轻快、富有弹性的声音完整的演唱歌曲。（播放伴奏音乐）师：同学们，想象着你就是一只小鸟在蹦蹦跳跳的玩耍，在高空中飞翔；并且要打开口腔,面带微笑，用自然地音量，完美的演唱歌曲。师：准备好了吗？好，让我们

9、高兴的唱起来。师：好，这首歌曲经过我们大家集体的努力合作，你们唱的是大胆自信有表情。四.编创与活动师：小鸟听了你们的歌声，也飞的更高更轻快了。老师也特别开心，老师有个小提议，我也想加入你们的好不好？现在啊，我们就组建一个小乐队，为歌曲演唱来增加色彩。师：来，现在我们开始分分工，喜欢跳舞的同学？喜欢伴奏的同学？剩下的就是小歌手，今天你们就是小明星，站在梦想的舞台上，看谁表现最出色。我们的音乐会现在开始1.（全体学生）播放音乐2.分组歌唱比赛五.拓展师：同学们表现得太棒了！小鸟使者给我们带来了这么多的快乐。师：今天和小鸟使者的愉快旅行马上就要结束了，你都有哪些收获呢？生：理解了八六拍子的含义、强弱规律、指挥图式。弱起小节的知识。学会了用轻快的声音演唱歌曲同学们的收获真不少！人们都说小鸟是人类的朋友，我们是不是应该保护鸟类呢？请同学们看下面这段视频。播放视频小结：同学们，你们看懂了吗？假如没有鸟类的存在，生态就会遭到严重破坏。所以我们要爱鸟护鸟。每年的四月一日是“国际爱鸟日二从现在起，让我们和小鸟做朋友，人与自然和谐相处。让天更蓝，水更清，空气更清新，春天更美丽。老师也希望你们像小鸟一样，热爱生活，乐观向上，在属于自己的天空中自由翱翔。愉快的音乐之旅到这就结束了，让我们伴随着优美的音乐，走出教室，下课。