人教版 三年级下册第六单元《幸福花儿开心上》教学设计.docx
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1、第六单元幸福花儿开心上教学设计一、教材内容1 .内容来源:人教版音乐三年级下册第六单元五十六朵花。2 .课时:第一课时幸福花儿开心上。二、教学目标1 .能用欢快、活泼的声音演唱幸福花儿开心上。2 .认识重音记号并能准确演唱。3 .简单了解柯尔克孜族的民族特色。4 .能感受柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上热烈、欢快的情绪,并准确表现出来,激发学生对民族音乐的热爱。三、教学重难点1 .重点:指导学生用轻快活泼而有弹性的声音演唱歌曲。2 .难点:掌握节奏准确学唱结束句。四、教具准备电子琴、多媒体课件、打击乐器。五、教学过程1 .导入师:同学们,上课前我们一同跟着老师跳一支舞蹈。以幸福花儿开心上歌曲为背景
2、,自行编排一段新疆舞蹈,配以飞驰的骏马为背景图。师:我们骑着马儿跑到了这里,来让我们大家坐下来,歇一歇,看看我们跑到了哪里?师播放新疆介绍短片。播放完视频后,提问:“我们来到了哪里?”生回答:新疆。师:你真是见多识广的孩子啊!今天我们来到了新疆,下面我们一起来学习一下这支舞蹈的歌曲幸福花儿开心上。这是一首来自新疆柯尔克孜族的民歌。下面让我们一起看一段小视频,了解一下柯尔克孜族。2 .了解柯尔克孜族播放柯尔克孜族地域分布短视频。3 .学唱歌曲(1)播放课件音频,让学生初听歌曲,边听边思考,感知这首歌曲的情绪和速度。以选择题的形式出示这首歌的情绪和速度选项,让学生们在聆听的基础之上,感知情绪和速度
3、。用选择题的形式,出具相关问题。生回答:热烈和欢快的。师:你的音乐感知力真强。那么我们带着问题再来听一遍这首歌,这首歌的演唱形式是什么样的呢?(2)课件出示问题“这首歌的演唱形式是什么?“,再次聆听歌曲,提问学生。生回答:这首歌的演唱形式是合唱。师:你上课非常认真,聆听的非常仔细。全曲为降E大调,四二拍。那么,我们再来回顾一下这个小知识(出现四二排强弱规律问题),四二拍的强弱规律是什么?生:强弱师:同学们的乐感非常强,四二拍的强弱规律是:强弱。下面我们接着再听一边歌曲,想一想这首歌共分为几个乐句?(点击课件,播放音乐,让学生举手回答)(3)乐句的划分,学生划分乐句的能力还有待提升,此处不再提问
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