人教版音乐二年级上册《小动物回家》 教案教学设计.docx

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1、课例教学设计小动物回家课型：唱歌综合课教学内容：小动物回家教材分析：歌曲小动物回家是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和应用的力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。歌曲是D大调，四二拍，规整的四句式，一段体结构。唱起来朗朗上口，活泼动听。歌曲从第一句就以活泼的小动物形象用切分节奏让学生在唱的同时，轻松地认识了解切分节奏。引领学生感受小动物的可爱,尝试用不用的速度和力度表现不同的小动物的形象,跟随音乐有表情的律动。学情分析：二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模

2、仿力强等特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。小动物回家短小精致，是一首适合低年级儿童学习的歌曲表现了小动物不同的运动方式，歌曲活泼的音调，生动的刻画了出每一只小动物的形象，适合低年级学生参与学习。教学理念：“新课标”指出：感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,是音乐学习活动的基础。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在教学中，为了更好地面向全体学生，我遵循音乐教学的基本理念，让学生在乐中学，在学中乐，我借助多媒体教学课件辅助教学，利用相关图片音频、乐器、道具积极创设教学情境，营造轻松愉悦的学习氛围，运用游戏、演唱等多种教学方法调

3、动学生的学习兴趣，从而激发学生的表演能力和创造潜能。教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生能够用自然的声音，有表情的演唱歌曲。2、学习并掌握切分节奏，通过用手势和打击乐器的训练增强学生的节奏感。3、通过乐器伴奏和歌词创编培养学生的编创能力。教学重点：用自然的声音演唱小动物回家，初步感受歌曲的音乐形象。教学难点：切分节奏教学用具：多媒体、电子琴、口风琴等教学过程：一、导入部分1、同学们好！欢迎大家来到音乐课堂，首先请同学们随着一段欢快的音乐和老师一起律动一下吧！2、用柯尔文手势进行音阶练习今天呀，森林里举办了一场盛大的动物音乐会，音乐会精彩纷呈，音乐会结束以后天也渐渐地黑了。小动物都要回家了，我们一

4、起来看看小动物是怎样回家的吧。二、新歌教学部分（一）初听旋律1、哪些小动物要回家？2、他们是怎样回家的？（二）聆听歌曲请同学们听老师范唱一遍这首歌曲，听完之后回答两个问题。1、这首歌曲的速度是什么样的？中速2、这首歌曲的情绪是怎么样的？欢快地（H）感受歌曲强弱规律和老师一起节奏律动感受四二拍子的强弱规律。（四）学唱歌曲1、节奏关认识切分节奏和后附点节奏。2、歌词关5熟悉歌词并按照节奏朗读歌词。3、旋律关用Ia模唱旋律并加入歌词完整演唱歌曲。三、拓展延伸1.表演唱同学们，今天老师带来了两种打击乐器，一个是响板，一个是铃鼓。下面我们分成三组来表演歌曲吧。乐器组、表演组和演唱组。同学们表演的真是太棒

5、了，老师也想加入你们，下面老师带来了另外一样乐器是口风琴，下面我们一起再来表演一下吧。2、编创歌词请同学们把歌词填空，想想还有什么小动物是跳、摇、爬、静悄悄走路的。四、总结同学们，小动物和我们人类一样都是有生命的，希望同学们都能够爱护小动物。小动物回家教学反思我整体的教学思路是以“动物音乐会结束小动物回家”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。在课的一开始，我就带领学生进入森林音乐会的情景，这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。接着，我通过带领学生闯关，在情景、编创等多次变化重复的音乐中潜移默化地引导学生由浅入深地理解歌曲，把课堂气氛一步步推向高潮。最后，我尝试改变了传统音乐教学中的模式，巧妙创设富有童趣的教学情境，将乐器伴奏与音乐教材紧密结合，从演唱、伴奏到创编歌词，极大地调动学生参与的积极性。让学生真正体验到音乐带来的愉悦，每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，取到了良好的教学效果。